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标题: 《24、火烧云》教学分析 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-2-7 11:34
标题: 《24、火烧云》教学分析
教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2018版

内容来源：小学三年级《语文（下册）》第七组第24课

主题：天地的奥秘

课时：两课时

授课对象：三年级学生

设计者：张亚东

目标确定的依据

1．课程标准相关要求

（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。借助汉语拼音独立识字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，并初步学会默读在阅读中能初步把握文章的主要内容，体会作者思想感情并背诵优秀段落。能对课文中不理解的地方提出疑问。

2．教材分析

本课凭借细致的观察、合理的想象，用优美的文字表现出火烧云这个自然景象的奇特美丽。本文以时间推移为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云颜色和形状的变化极多、极快，在短暂的时间里，天空中云彩的颜色和形状都急速变化着，以至于让人看得恍恍惚惚，而在“揉一揉眼睛”的瞬间，火烧云就下去了。

3．学情分析

感情基础：天空是孩子们给予想象的广阔天宇，充满了对自然的渴望；

生活基础：天空云朵的变化是孩子们所见过的；

挖掘潜能：城市的孩子视线被高楼大厦遮挡，视野被电视机所霸占，我愿意让我的学生能够抬头欣赏天空。希望他们见风写风，见雨写雨。

教学目标：

1．会认“檀、喂”等6个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，会写“火烧云、晚饭”等7个词语。

2．初读课文，理解课文的主要内容。了解霞光照耀下的景物的变化。

评价任务

1．通过自由认读、个别读、齐读和书写练习，正确认读生字词，听写词语。

2．通过个别读、齐读等多种读书形式，读懂课文内容，了解霞光照耀下的景物的变化。

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