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标题: 部编版小学二年级下册语文第三单元《识字3 “贝”的故事》教案及板书设计 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-5 17:38
标题: 部编版小学二年级下册语文第三单元《识字3 “贝”的故事》教案及板书设计
【创新教案设计】
《“贝”的故事》第二课时

教学过程：
  一、复习导入。
  复习导入，复习本课生字词。
（1）出示本课词语自由读一读。
甲骨文  贝类  珍贵  漂亮，
  装饰品，佩戴，钱币，购买，
  偏旁，钱财，携带，富贵，货物。
(2)指名读词语师生纠正读错的字音。
（3）全班齐读词语三遍。
（4）单独出示文中16个要求会认的生字，指名学生朗读。
（5）一起朗读生字。
（6）指名分段朗读课文。
二、再读课文，初步了解课文内容。
1.默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。
2.指名说明每个自然段的大致意思。
（1）第1自然段贝壳是什么？它是什么样子的？在甲骨文中？贝字的样子像什么？
引导学生归纳，这一自然段讲的就是贝字的起源。
（2）在第2自然段中，贝壳有什么特点，在古代人们把它用作什么？
引导学生归纳：这一自然段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。又因为携带方便，不容易损坏，古人就将它作为钱币。
（3）因为它作为钱币，用贝字做偏旁的字，大多表示什么？
3.除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其他贝字旁的字吗？
（学生查字典回答）
指导写字。
指导书写，提示学生：贝，贝出现字的不同位置，最后一点的长短有所不同。　
三、课堂小结。
说一说为什么，贝字做偏旁的字大多与钱财有关。　　　导学过程

生：自由读一读词语。

生：纠正读错的字音
生：齐读词语
生：指名学生朗读生字
生：一起朗读生字

生：指名分段朗读课文。

生：默读课文标出自然段序号

生：指名说明每个自然段意思

生：讨论贝壳是什么？和它的样子

生：学生举手回答。
贝壳的作用

生：学生举手回答。
贝壳特点及用途
生：说一说贝字做偏旁的字表示什么
生：说一说贝字旁的字还有哪些

板书设计
                  3“贝”的故事
               赚购    财 ……
贝的特点：珍贵、不容易坏装饰品
                  用途：用贝当作钱币

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