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标题: 六年级写我爱好长篇作文我与编程 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-2-4 19:40
标题: 六年级写我爱好长篇作文我与编程
  初次“相见”

  在未接触编程之前，计算机给我的印象就是好玩：有好多好玩的游戏，好多好看的图片，还有好多搞笑的视频......直到有一天，一位新老师走进我们的教室。

“编程就是把你想要设计的东西用计算机语言编辑出来。”在四年级的时候，这位新老师走进了我们的教室，用简洁的语言告诉我们什么是编程。这话听的云里雾里，但还是因为想到有电脑就可以玩，于是也就很期待每周一次的编程课。

  第一节课，老师只是简单的介绍了一下计算机的使用以及注意事项就下课了，老师给我们布置了一个家庭作业，制作一个自己的程序。

  在放学路队上同学们个个讨论着自己要做什么。
“我要做一个打枪游戏，到时候你们都要来玩啊！”
“我也要做一个，就做‘植物大战僵尸’。”
“……”随着我们的讨论声回到了家，终于有个合理的理由摸一下电脑了，兴奋的打开电脑我却又傻眼了，我什么也不会做呀，只好根据自己的摸索，加上网上的查阅视频讲解，我做出了我人生的第一个作品，说真心话连我自己也看不出来我做的是什么。直到第二节课，根据老师的讲解，我才发现我做的啥也不是。


               耍小聪明被识破

  经过一段时间的学习，但是我发现有些知识我还是不太会灵活运用，于是这时我就想了一个歪点子——“抄”自从那天我做作品时就开始左看看右看看，跟个贼似的，虽然最后还是“做”出来了，但是我知道，这不应该受表扬，最后也一定会露馅，这可不得了。有一次老师来到了我的旁边，看到我和我同桌的作品积木一模一样，于是就问“咦，你们俩怎么做的一模一样呢？”“不知道啊！”我们异口同声的说，虽然嘴里这么说，但我的内心可真的是慌得一批呀！
  “这好办，来，我一人考你们一个问题。”老师用他“狡猾”的眼神望了一下我。
  “‘移动(10)步’这是哪里的积木呀？”
  “是动作盒子里的。”那位同学流利的回答道。
  “那下一个造型又是哪一个积木盒子里的呢？”老师转过来问我。
  “这个……那个……”
  “抄别人积木是没有用的，只有用自己的知识做出来程序好，才是真正的好。”老师教导我。于是我便在心中默默发誓我一定要好好学编程。


   我要与众不同

  有了上次的教训，我暗自在心里发誓：我一定要创作出属于我的与众不同的作品。于是在接下来的编程学习过程中，我不再偷懒，不再投机取巧，不再玩其他无关的东西。用心后我才发现：其实编程的思维宽阔，任你香香任你发挥，是呀，干嘛要和别人做一样的呢？我要与众不同。

  于是我就开始了我的“计划”，别人做这个我就要做那个，我就偏不和别人做一样的，有一次老师让我们做躲避炸弹的游戏，同学们千篇一律的做的都是个小人在躲一个炸弹，而我却做了一个一团燃烧的火正在躲避雨点，还在雨点的外表上“添油加醋”做了一个得意的造型，还给小火苗上做了一个生气的表情，雨点碰到了火苗会得意，火苗碰到了雨点会生气，多么好玩啊！这次得到了老师的关注，当着大家的面展示了我的作品，教室里响起热烈的掌声。

  有了这次的鼓励，我以后做作品更加用心了，觉得老师的鼓励就是我的动力。



   我的第二个爱好

  经过这一年的学习，我越来越喜欢编程了，总感觉学校每周一节课填不饱我的欲望。于是在去年的暑假，妈妈就给我报了一个校外辅导班，尽管也是每周一节课，但这一节课是一个半小时，并且人少，老师辅导的很到位，学的东西也多的多。于是我的编程水平也迅速提高，已经可以独自建造一些引人注目的游戏或程序，作品经常受到老师的表扬，展示出来给其他同学学习。

  当然，我要感谢我四年级时的那位老师，如果没有他的教导，我现在可能还是一个只会抄别人方法的编程小白。也更要感谢我现在编程辅导班的超人老师，他还教会了我很多制作小技巧，比如怎样用最简洁的积木制作好程序，如何不那么费时间费精力等等。

  通过这一年半编程的学习，我觉得我的思维空间以及逻辑能力都有了明显的提高，包括数学的学习上，都觉得思维比原来敏捷了很多，脑子变活了许多。我妈常说“你能对待其他作业像做编程作业那么积极认真吗？”鉴于我对它的热忱，想必编程将会成为我除了篮球以外的第二个爱好。

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