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标题: 《坐井观天》学习活动设计 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2020-2-2 02:14
标题: 《坐井观天》学习活动设计
一、学习目标:

1.正确认读10个生字,会写“沿、渴、喝、观”4个生字。

2.正确、流利朗读课文,分角色读好课文,读好问句、感叹号。

二、学习时间:1课时

三、学习准备:卡通动物图片,PPT

四、学习过程:

(一)激发兴趣,揭示课题

1.今天杨老师给大家带来一则寓言故事《坐井观天》,请同学们伸出手和老师一起板书课题。指导“井”!

出示两个动物的图片,大家想不想知道它们之间发生了什么呢?接下来请大家认真听杨老师读一下这篇课文。

(二)指导朗读,把课文读正确。

2.学生自读。

3.朗读,把课文读正确。

每个学生读一个自然段。

指导:读好长句,学会断句。“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”“天无边无际,大得很哪!”这两句话较长,且需要注意“天”字后的断句。必要时,教师可以示范读出句子停顿,可以学生跟读,也可师生接读,读通长句。

(三)指导识字,渗透识字方法。

4 教师出示生字组成词语的卡片,让学生再次认读词语。

提示:在学生认读的基础上,教师作有针对性的指导。

5①学习“井”字:图片观看,简单讲述象形字。

②渗透查字典方法,认识“沿”

③读形近字:“渴、喝”。

出示生字、辨析字形、完成组词。

提示:通过观察、对比,让学生观察偏旁,再借助儿歌熟记2个生字:“渴了渴了要找水,要想喝水张开嘴。”

④认读生字:“弄、际”。在此基础上引导学生扩词丰富积累。

⑤认读多音字“哪”。

“哪”在课文里两种读音都出现过,教师可以出示课文中句子,让学生对比朗读,发现规律:“哪”放在句末时读轻声。

⑥凭借课堂活动和生活经验,体会字义。

如:观察“话”这个字,说话”,

(四)分角色朗读,感悟3次对话,感知故事内容。

1.再读课文,将青蛙与小鸟的话分别用“波浪线”和“直线”标注出来。

提示:教师可以先示范画波浪线和直线,在此基础上,学生再学习默读圈画出其他句子。

2.分角色朗读课文。

①生生对读,分别读出青蛙与小鸟的话。

②指导读好对话内容。

③分角色朗读全文。

(五)学写生字,感悟规律

1.整体关照,发现规律。

仔细观察下面这些生字,从中发现了什么?

出示:沿、渴、喝、观

提示:所有生字皆为左右结构,书写时要做到左窄右宽。

2.重点教“三点水”。

教师示范,引导学生发现规律,学生描红临写。

提示:书写“三点水”时,三点不在一条直线上,要呈弧状。

学生认真练写其他汉字,教师巡视指导。


五、板书设计






六、作业布置







七、教学反思




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