教学环节 | 学习活动 | 评价要点 |
环节一 课文导入 引入课题 | 活动一 1.回顾课文，父母之爱是（困境中的承诺），是（宽容理解），是（鼓励是批评），是（爱的放手）......父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。 2.今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。（板书课题：父母的爱） | 学生能回忆课文说出父母爱的不同表达 |
环节二 阅读故事 说自己见解 | 活动一 阅读。教师课件出示三则小故事（课文第110页的内容），学生自由阅读。 | 自由阅读三个小故事 |
活动二 小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 | 组内交流对三个故事的看法 | |
活动三 全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。 教师提出口语交际的要求。（板书：交际要求：㈠认真倾听；㈡表达清楚；㈢文明有礼；㈣大胆发言。） 教师在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。最后力求达到共识。 | 乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理。 | |
环节三 创设情境 得体应对 | 活动一 假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？ | 针对不同故事表达不同看法 |
活动二（4分钟） 1.教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。 2.指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。 | 轮流劝说，注意说话语气语调 根据对象和场合做简单发言 | |
环节四 走进生活 分享体会 | 1.提问：在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？ 2.小结。 | 通过联系生活实际，说说自己经历的事情，谈谈自己的感受 |
环节五 讲事例 悟深情 诉心语 | 活动一 那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗？ | 回忆事例，感受父母之爱 |
活动二 讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。 | 讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。 | |
活动三 评议 学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，作出中肯的评价。 教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。 | 在评议中提升自己 | |
活动四 诉心语 小结 1. 父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？ 2.教师小结。 朗诵《游子吟》。 | 自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。 朗诵古诗，表达深情 | |
环节六 作业 | 1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。 2、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。 |
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