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标题: 小学英语老师杭州听课学习后的感想与反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-27 14:39
标题: 小学英语老师杭州听课学习后的感想与反思
3月30日至4月3日我们一行四人到杭州听课学习，本次学习主要分两大项进行，一项是理论学习的引领；另一项是名师作课分享。学习共安排两天半的时间，时间很紧，也很累，但收获也很多。

一、理论上的收获

在此学习之前，对英语核心素养这个名词根本是模模糊糊，不知道它为何物，还一直停留在最原始的点上。通过学习让我明白核心素养的课堂即发展课堂。语言建构、思维提升、审美体验、文化传承构成了小学英语发展课堂的四大基石。让我全面理解从英语课程标准到英语核心素养的转变，让我从理论上得到了一定程度上的提升。

二、名师课堂引领的收获

本次听课共有34位名师，其中15节生动有趣的示范观摩课、12场妙语连珠的报告和点评。示范课老师主要在《核心素养下小学英语阅读课》理论引领的基础上设计的阅读课，有教材中文本，有课外绘本故事的教学，老师们高超的设计和生动的课堂展示，让我学到了很多，同时让我也找到了自己许多的不足，也明白了阅读课的设计和操作方法。

三、感想与反思

之所以有感动，之所以有收获，除了老师们的引领外，更应该看到这些成绩背后的努力和辛酸。他们之所以能在课堂上游刃有余，可背后的付出是可想而知的，为此，我想我应该从以下几个方面入手：1.认真学习理论知识，加强教研组的学习力度，而不能仅仅为考试而考试，应该自己多留时间提升自己。让最先进的理论指导我们的教学。2.多听优秀教师的课，发现他们上课的规律，学习他们上课的思路，并找出他们设计课所依托的理论依据。3.在教与学的策略上下功夫，在课的细节上下功夫，听怎样指导，读怎样指导，拓展怎样拓展，怎样创设真实的语言环境让孩子们不是为学而学，而是为用而学，并从中提升孩子们的情感意识。4.加强教研组教研的力度，要知道教研什么？为什么而教研？发挥团队的集体意识，做好知识的链接。

四、链接登封白坪新区听课

周四上午我们全体英语老师到白坪新区参加了登封市小学英语“三展三评”的终展评活动。会上的两节会话课让我耳目一新，也让我明白下一阶段会话教学在操练过程中的设计和处理策略。我们英语组老师也会通过业务学习再消化，再整合，形成我校的教学风格，把英语教学搞得更有声色。

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