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说起一节好课，那必须是钻研教材，吃透教材，把握本质，定好目标，再加上游刃有余、环环相扣的讲解。
此次磨课，使我进一步把握新理念，也暴露了一些我们平时没有关注到的盲点和问题。
一、用好教材
此前使用的上海版教材已经很多年了，里面的图片和个别内容已经不再贴近生活，最新的人教版教材设计上更加贴合生活、贴合孩子们的认知。比如这次课《认数8》书上开门见上画了一个鱼缸，鱼缸里有许多活灵活现的小鱼。上课时，老师带来了一缸真的小金鱼，一下子把孩子们的注意力带回到了课堂上，也引出了今天的主题。
二、创设有效情境引导学生学习
教师要能够创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生喜闻乐见的情境，让学生在生活情境中感受到数学源于生活，使学生对生活化的数学和数学生活化有了更深刻的认识。这种情境的创设也点燃了学生学习的热情。课上老师带着孩子们趁如今景色正好游学校美景，一起数小广场前的小树，一起数天空中飞过的小鸟，一起数雨后的蘑菇……
三、让学生主动学习
新的理念强调要把学生看作独立的、完整的个体，老师给孩子们更多机会，大胆放手，给学生机会。在老师的帮助下，学生的练习题层层深入，老师的帮助、提示一点点减少，最后自编的分层练习，保证C组的孩子能获得一定的成就感，A组的学生也能“吃饱”。
四、语言精炼、注重细节
总之，每一次磨课都是我成长的“关键期”，发展的“火箭加速期”。每每回味，意犹未尽。 |
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发表于 2020-1-4 10:54:37
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