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标题: 语文老师教育笔记连载反思是为了更好地出发 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:30
标题: 语文老师教育笔记连载反思是为了更好地出发
本帖最后由网站工作室于 2020-1-4 10:31 编辑

出处波波妞的博客
本周要进行月考了，转入了复习阶段。在复习阶段中，出现了许多问题。有一些很容易的生字词，同学们也都没有掌握，更别说古诗词了。于是在这周每天晚上都布置抄写生字词的作业，每天早自习让学生复习读读写写，每早上两单元。在最后十分钟的时候进行听写，然后批阅发下去让他们把错字抄写十遍，对于写的最差的同学，让他们把那两单元的读读写写都抄写三遍。这样一个星期进行下去，我感觉他们对生字词的掌握有所提高。对于这次考试，我心里其实非常没底，因为经过这一个月的教学工作，我虽然有进行一些改进，但是学生能够取得什么成绩，我也无法预测。

一班很多学生存在不写家庭作业的情况，我在家长群内通知没有完成作业的学生家长，希望他们能监督孩子认真完成家庭作业，但是我失望了，响应的家长寥寥无几。虽说学生成绩不好的原因不能完全归结于老师，但这次期中考试如果还是没能考好，我肯定会受到家长的质疑。

因为是新人，所以需要学习的东西很多，每天都很忙，可以说为了那帮孩子们的学习，也是费尽了心思。我把更多的精力放在备课、听课方面，因为在我看来，只有你的课上得精彩了，学生才会喜欢你的课堂进而喜欢学习这门课程喜欢你这个教师。但我忘了学生的成绩不仅靠课堂上的四十分钟，更多的在于课外时间。课后单独辅导方面，我做的还远远不够。这一点我要向咱们的袁潘雅老师、赵琳颖老师、张婷婷老师学习。

既然现在找到了付出的努力还不够这个原因，那么在别人付出100%的努力时，我就要付出120%的努力，努力不一定有回报，但不努力却是一定没有回报的。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:31
本周还进行了月考质量分析会，在分析会上我们总结了本次月考暴露的平时教学过程中存在的问题，以及解决方案，对今后的教学起着指导作用。

在质量分析会上我反省了我平时在字音自行方面平时没有给学生着重强调，过于高估学生的能力，觉得他们看一看肯定就记住了，所以大多都是一笔带过，没有组织过听写默写。对于文学常识也没有一定让学生背清楚。再者，没有足够注重学生对信息的获取和分析能力培养，导致他们知识运用能力较弱。本次的现代文阅读题与上次一样，还是考的不太好，大部分学生这方面的能力较弱，找不出文章关键信息，而且不能够准确的分析。最后作文方面仍然出现书写字体较差情况，乱涂乱画，显得卷面很脏。甚至还出现了没有写够字数的情况。学生作文语句苍白无力、平淡无味，不够书面，读起来就像大白话一样，让人索然无味。作文素材积累不够，作文整体缺乏思想性、深刻性。

下面是日常教学过程中的经验：

1.注重学生基础知识的积累，背诵篇目的背诵和默写逐个过关检查，文言文注释、读读写写、文学常识等均要求早读时背诵，所以考试得分率高的几道题都是基础知识有关的。

2.课堂上力求做到提问大多数学生，直接点名，让每个学生都保持紧张感，有利于他们集中注意力，答错了也不批评，多鼓励，让学生觉得语文也没有那么难。

3.布置作业形式多样。除了基本的抄写、进阶的《基础训练》、《全品作业本》以外，我还找了其他资料及中考题，整理印出来出试卷让学生们做，更能让他们明晰考点所在。除此之外还有一些学科特色作业，如读书笔记。七年级上学期规定阅读书目是《朝花夕拾》。我担心学生不能自觉在家读书，就在十一假期的时候给他们布置了七篇读书笔记，精确到每天一篇，这样为了写读书笔记，他们也要把这本书读一遍。这次月考的名著阅读得分率比较高。

4.在一些重难点课文上，我会使用导学案，学生知道本节课的重难点，以及上课的脉络流程，导学案起到很好的辅助作用，让课堂效率更高。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:31
这一周的语文课对我来说，一点都不简单。

第一课讲的是《古诗四首》，因为考虑到古诗必须会背诵会默写的缘故，提前先讲，这样留给学生背诵和默写的时间。说实话，我一时会感觉古诗很好讲，但有时候又会觉得古诗好难讲啊。古诗的意境美，需要老师的语言表达能力极为形象，我觉得我距离我心中的语文老师想象还有好远一段路程。

在讲课的过程中，明显感觉到，备课还不是很充分，是我的缘故，没有真正的去了解学生的学习水平，没有注意到学生的识字认字能力还有待提升。在设计教学环节的过程中遗漏了关于识字与认字的环，齐读的时候问题不明显，私下学生找我单独背诵的时候，问题就出来了，有三分之二的学生还存在着字音有读错的现象，以及在学生默写的过程中，有大概四分之一的学生会出现字形有误的现象。我在反思，学生存在着字音字形的读错与写错的现象可能对古诗的真正意思理解也不太透彻。我在课堂上对几个学生进行了提问，确实是这样。在课下我加强了学生对的练习与检查的工作，学生写会比之前要认真和细致一些。我认为在语文课堂上一定不要放松对字的练习。

在讲《春》的过程中，在讲第一课时，我觉得稍微有点吃力，准备的第一节的内容没有完全的讲完，在给学生怎么预习时花费的时间太长。想的时刚开始一定交给学生学习语文的方法，这样在以后的学习过程中能够帮助到他们自行的先去学习，培养他们的预习课文的习惯。这一课用了三个课时讲完。再分配学生的学习时间上，我还有待改善。

接下来，尽可能的去了解学生的学习水平，尽可能的研究语文学习的重点，做到简单高效。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:32
这应该是最短的这一周了，但对我来说也是压力最大的一周，三天三个课时，校长来我课上听了两课时，压力与惊喜并存。

不应该为自己做的不好找理由，应该为做的好去找方法。校长常常说，对于一个学校来说，教学质量是学校的生命线。之前没有深刻的认识到这句话的背后意思，经过这次听课，我改变了看法。学校要提高教学质量，着手在哪，在老师手里，反思现在的我，好像离自己心目中老师的样子还差好远。还好幸运的是，在我一开始的时候就遇见了给我指引方向的前辈和同事。

在周校评课的过程中，有几点是我觉得我此时此刻亟待提高的。备课要充分，我理解的备课充分就是老师在讲课之前看大量的材料，但其实是不光要看，还要去做题,去做学生做的题，去设想学生可能会答题的方向，研究每一课的知识点，以及重难点;教材不了解,我上课时最大的失误是把字的读音给读错了，天啊，这多尴尬，但实实在在在我的课堂上发生了，怪自己对教材的熟悉程度达到了自以为是的地步。有效的课堂管理，作为新教师，在我看来课堂管理能力我压根没有，之前我也发现了我在讲课过程中的一个最大的问题，讲课时眼睛里有的只是自己，根本没有关注到学生，完全忽略了学生作为学习主体，他们的真实状态和心里的所思所想。还单纯的认为学生只要上课不说话，笃定地认为他们就在认真听课，可是通过教学反馈来看，我确实是想少了。有效的课堂管理应该是把学生放在首要位置的，一切教学的目的是为了让学生学会，而不是让老师学会。再来说课堂反馈，反馈的及时不及时是老师的问题，要学会通过学生的作业来了解学生的掌握情况。最后说课后辅导，一定要以高效为导向，不做低效率的工作，有问题的学生，要及时处理，采取有效方法。

最后，交给学生的不要仅仅只是课本上的知识点，而是交给学生学习的方法，加油吧，朝着目标正确的前进！

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:32
不同寻常的一周，因为要讲公开课啊！一讲公开课似乎就像一次考试一样，需要全身心投入。

备课上，说实话会比平常要精心很多，从选课题上要想着那一课更适合讲，更利于让学生接受，并且这节课要凸显出趣味性的课。刚开始准备讲《秋天的怀念》，可是秋天的怀念包含的感情有点复杂，我设想学生的理解可能没有那么深刻甚至理解不了。归根结底，是对自己没信心，一讲公开课，就会很慌。最后确定的课题是《陈太丘与友期行》，可是巧的是和同头班讲的是一课。更慌了，同课异构。开始准备要以怎样一种形式呈现这一课，想着同课异构最好不要按照平常的课来上，可是身为第一次来讲这一课的我i来说，其实对课本，还有相对应的七年级的课表来说，都不是很清楚。就决定上网查资料。搜到了一个老师的视频，可是只有25人，并且和他们的学生的水平差距太大，没有办法使用，参考的价值不是很大，可是这一课的内容不是很多。最终，多收集了几个视频，并结合我们的学情，在讲公开课的前一天晚上做出来了。

之后一句一句的把我在课堂上要说的话落实在纸上。又提醒学生做课前预习，并且准备导学案，就这样慌里慌张的一节课备完了。

反思自己在讲课过程中，尽管自己把要说的话写了出来，可还是会出错，并且有些节奏和自己预想的还是不一样。

课结束了，评课也结束了。才知道自己觉得再怎么充分也是有遗漏的地方。比如在备课的时候要注意和中招试题进行练习。第二，课程内容的深度要有，比如这篇文言文要把文言文的深度挖掘出来，把文字背后要传达给我们的信息，通过对学生的引导让学生感悟出来，体会出来。

公开课结束了，可是上没有结束，接下来的第一要务还是抓好上课前的时光，认真备课，不能在课堂上犯最基础的错误，更好把黑板字练好。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:33
本周要进行月考了了，我们转入了复习阶段。在复习阶段中，出现了许多问题。有一些很容易的生字词，同学们也都没有掌握，更别说古诗词了。于是在这周每天晚上都布置抄写生字词的作业，每天早自习让学生复习读读写写，每早上两单元。在最后十分钟的时候进行听写，然后批阅发下去让他们把错字抄写十遍，对于写的最差的同学，让他们把那两单元的读读写写都抄写三遍。这样一个星期进行下去，我感觉他们对生字词的掌握有所提高。对于这次考试，我心里其实非常没底，因为经过这一个月的教学工作，我虽然有进行一些改进，但是学生能够取得什么成绩，我也无法预测。

一班很多学生存在不写家庭作业的情况，我在家长群内通知没有完成作业的学生家长，希望他们能监督孩子认真完成家庭作业，但是我失望了，响应的家长寥寥无几。虽说学生成绩不好的原因不能完全归结于老师，但这次期中考试如果还是没能考好，我肯定会受到家长的质疑。

因为是新人，所以需要学习的东西很多，每天都很忙，可以说为了那帮孩子们的学习，也是费尽了心思。我把更多的精力放在备课、听课方面，因为在我看来，只有你的课上得精彩了，学生才会喜欢你的课堂进而喜欢学习这门课程喜欢你这个教师。但我忘了学生的成绩不仅靠课堂上的四十分钟，更多的在于课外时间。课后单独辅导方面，我做的还远远不够。这一点我要向咱们的袁潘雅老师、赵琳颖老师、张婷婷老师学习。

既然现在找到了付出的努力还不够这个原因，那么在别人付出100%的努力时，我就要付出120%的努力，努力不一定有回报，但不努力却是一定没有回报的。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:33
本周还进行了月考质量分析会，在分析会上我们总结了本次月考暴露的平时教学过程中存在的问题，以及解决方案，对今后的教学起着指导作用。

在质量分析会上我反省了我平时在字音自行方面平时没有给学生着重强调，过于高估学生的能力，觉得他们看一看肯定就记住了，所以大多都是一笔带过，没有组织过听写默写。对于文学常识也没有一定让学生背清楚。再者，没有足够注重学生对信息的获取和分析能力培养，导致他们知识运用能力较弱。本次的现代文阅读题与上次一样，还是考的不太好，大部分学生这方面的能力较弱，找不出文章关键信息，而且不能够准确的分析。最后作文方面仍然出现书写字体较差情况，乱涂乱画，显得卷面很脏。甚至还出现了没有写够字数的情况。学生作文语句苍白无力、平淡无味，不够书面，读起来就像大白话一样，让人索然无味。作文素材积累不够，作文整体缺乏思想性、深刻性。

下面是日常教学过程中的经验：

1.注重学生基础知识的积累，背诵篇目的背诵和默写逐个过关检查，文言文注释、读读写写、文学常识等均要求早读时背诵，所以考试得分率高的几道题都是基础知识有关的。

2.课堂上力求做到提问大多数学生，直接点名，让每个学生都保持紧张感，有利于他们集中注意力，答错了也不批评，多鼓励，让学生觉得语文也没有那么难。

3.布置作业形式多样。除了基本的抄写、进阶的《基础训练》、《全品作业本》以外，我还找了其他资料及中考题，整理印出来出试卷让学生们做，更能让他们明晰考点所在。除此之外还有一些学科特色作业，如读书笔记。七年级上学期规定阅读书目是《朝花夕拾》。我担心学生不能自觉在家读书，就在十一假期的时候给他们布置了七篇读书笔记，精确到每天一篇，这样为了写读书笔记，他们也要把这本书读一遍。这次月考的名著阅读得分率比较高。

4.在一些重难点课文上，我会使用导学案，学生知道本节课的重难点，以及上课的脉络流程，导学案起到很好的辅助作用，让课堂效率更高。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:33
月考结束了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训，现对语文教学工作作以下反思。

我担任的是七年级一班的语文课，我的主导思想是使学生对学习感兴趣，并提高学生的成绩，让学生真正意识到学习的重要性，由被动变主动，由让我学到我要学。因此我主要做了两项工作：一是抓学生的思想，二是抓学习。一学期下来有许多收获，也有许多不如意之处：

一、在思想上：

在思想上主要结合课本中现有材料，如：课本中的《咏雪》等一系列古文对学生进行思想教育。使学生明白做人的道理和学习的方法，重视学习。

二、在学习上：

1、背诵：

课内外要求背诵的课文和古诗词全不放过，达到全员会背诵、全员会默写。

2、注重课堂教学：

全面提高40分钟效率。大胆尝试探究性学习的方法、愉快学习方法、古典学习方法。力求让学生喜欢自己的课，激活学生思维。

三、教学方面存在的问题：

考试结束了，面对成绩，认真检讨自己，才发现自己在教学中存在许多问题：

1、背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。

2、作文中对中、差生指导不到位，议论文训练太少。

3、学生基础差，大部分学生不愿学，班级学习氛围不浓，纪律也不严。

四、今后措施：

1、继续加强古诗文言文的背诵检查力度，分小组任命小组长，课间检查，自习检查，加强晨读力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度，每周活动课型式进行古诗文背诵。

2、作文教学中，加大议论作文训练力度。多上一些诸如审题选材，立意方面的知识讲座，加强语言表达能力、日记、摘抄活动，一是提高学习语文的兴趣，二是提高作文的技巧。

3、分期分批谈话，指导优等生，鼓励关心差生，提高辅导质量，增多辅导次数。但愿反思自我，能提高自己。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:33
不知不觉第八周就要结束了，在这一周里，我完成了《从百草园到三味书屋》和《论语》十二章的教学工作，以及班主任所要处理的一些班级事务。总的来说比前几周要顺畅并且有思路和有效率一些。

先说《从百草园到三味书屋》，第一课时的思路本想着是先让学生跟着原来课件上面所有的知识点进行学习。内容是作者简介和一些基础知识，以及文章的主要内容和段落的划分。可是中间有一个环节出错了，本来想着是在讲解完作者直接进行生字词的教学，可是讲着讲着就忘了，直接过渡到文章的段落大意层次的划分。周校在听完第一课时之后的评课，说是听完之后还是觉得有些乱没有条理性，并且是大部分的课堂时间是无效的。在听周校的解说之后，茅塞顿开。确实，这一节的内容本身是不多并且如果使用导学案把主要的问题个关键的问题在导学案上出示，就不用老师在多说什么，并且也提高了课堂的效率也充分发挥了学生的主观能动性，解放了学生的同时也解放了老师。听完周校的讲解，我在第二课时和第三课时就采用的这个办法让学生借助导学案将这篇课文学完了，利用星期天的时间把配套的练习册选择相应的题型做一做。

接着说《论语》，在讲解论语的时候我采用的方法和明阳老师的有些不同，我刚开始的时候是逐字逐句的学习，并且强调字和词的使用，在结束的时候再给学生总结词类活用和一词多义以及句式的使用。后来在学生的做题过程中，发现问题很多，又去背答案，然后单问其中一个词的意思的时候，学生就傻脸了。周校的意思是在讲解文言文的过程中最好是让学生给单音节字组词，便于学生的理解而不是去死记硬背知识，这样更容易忘记，做一些无用功。

多吸取一些经验，多思考教学安排如何是高效的，这将是我接下来要努力的方向。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:33
离期中考试还有不到10天的时间，期中考试的范围应该是前三单元，这周就把第三单元结束，并且还开了第四单元的《纪念白求恩》和《诫子书》的第一课时。这一周让我觉得最有意义的一件事是因为准备第十二课的公开课。

一听教研员来听课，我就很慌，很担心。所以准备的过程中总是带着紧张的情绪，拿到课文读了一遍，感觉很熟悉，这篇课文在我上学的时候就背过。让我来讲我就有点发憷，还不能和明阳老师一起商量，因为她要讲的也是这一课。我就使劲回想当时我的老师是怎样把这一节课讲下来的，但是太难回忆了，根本想不起来。没有思路，我就开始利用手边的教辅资料，以及学生的课下作业。综合这些资料我确定了我的教学目标，是关于文章里面所含有的夹叙夹议和对比的写作手法以及文章语言特色。就开始想怎么来进行教学的设计。可是我一个小白根本不知道怎么开始，看到顶级教案上写的好简略，并且这个教学设计不是我心目中的那种重点突出和顺畅。

再加上我身体也不是很舒服，一直咳嗽还发着烧，我根本就不想弄，这个时候就想着懒省事，在网上找了一个优秀的教学实录。还根据我以前在上大学时，老师交给我的方法，不会讲就学别人怎么讲，视频共计45分钟，我用了将近三个小时的时间，把里面老师所说的每一句话都写了下来。真的优秀老师的方法真的不一样，从他的课堂中我知道了提问学生应该学会给学生创设环境，而这个环境需要老师对课文的反复阅读。第二点，除了将本课的内容外还要学会给学生穿插课外的内容，本身这一课的主人公白求恩距离学生的年代也比较久远，所以要利用课外的一些资料来帮助学生更好的理解。

教研员没来，我按照视频中的老师的讲课方法讲完了这一课，感觉还不错。这一周这一课花费了好长时间，精心备课真的很重要。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:34
本周我们开展了期中考试表彰大会，还召开了家长会。

针对我们班的情况我想说明，不管是因为试题简单的原因还是其他原因，看到最后的考试成绩和二班的平均分差距在拉小，我心里挺开心的，我感觉这应该和平常做的这几点有关。一是给后进生留有专门的作业，并且给后进生加油鼓劲。二是在考前的时候给学生总结一些考试技巧，身为班主任的我已经不只是在语文课堂上进行辅导，在其他科目说上也对学生进行各科学习方法上的指导。三是我们班数学这次也有了进步，及格人数明显增加。我想这和数学老师每周牺牲午休的时间来对学生进行培优补弱息息相关。还记得周校在开会时讲的那句话，抓两头，粗中间。两头学生在学习上下下劲，中间学生也会受其影响往上赶赶。

教育应该是充满爱心的教育，及时发现学生的优点并及时表扬和鼓励是我们应该做到的。我们要用“从沙子里找出金子”的理念落实到每一个学生，要不同程度的肯定学生。即使学习很差，也不要讽刺挖苦，还要改变自己在学生中威严的形象。我们应该懂得学生的内心还是比较敏感，比较脆弱，挫伤一个学生的自尊心就可能产生不良效果，比如萎靡不振、垂头丧气、破罐破摔甚至产生抵触情绪，形成和某位老师“顶牛儿”。如若那样师生关系就出现裂痕，在如此不和谐的环境下，教师再费力教育效果也往往是“事倍功半”。所以教师应该具有宽容和大度，要最大限地理解宽容和善待每一个学生。学生出现了失误和不足最想得到的是理解帮助和宽容。老师的善待和宽容和耐心真诚帮助，学生会产生发自内心的感激之情，更能够形成周校所说的“听其言、信其道”。那么教育效果会事半功倍，也许奇迹就会接连出现。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:34
本周这一周我在控制纪律方面比以往更狠、决心更大，也掌握了控制纪律的方法，所以总体纪律很好，只是偶尔也听到不和谐的怪声，这周要控制得更严格才行。纪律管好了，就是教学方法在影响学生的总体成绩了。我发现学生对语文的兴趣还没有被我真正激发出来，这也是我这周亟需改进的方面。如果我的课堂教学平淡乏味，自己都应付上课，没有对课堂真正的热情，又怎么能够让我的学生对数学课兴趣盎然呢？只有我潜心研究教材教法，上课满怀热情、条理清晰、启发教学，善于把所有学生学习的主动性和积极性调动起来，才能让学生爱上语文课，在语文课上热情高涨，学生的成绩才能有质的提高。总之，接下来的一周我一定要尝试改变自己的课堂状态，让自己的课堂教学更激情，教学方法更灵活有效，课堂互动更积极愉悦，让学生真正喜欢上语文课，爱上语文课。

作业检查我在这周没有很严格的要求，我要和课代表进行讨论，对作业检查任务进行详细部署，确保每一位同学都能及时、高质量地完成作业，自己也要及时了解到学生作业完成情况，并作出反馈。

通过本周与学生的交流、沟通，我也渐渐意识到，作为教师，我们的职责不仅是教书，很重要的一项还是育人，帮助学生改掉缺点，为他们树立正确的价值观和人生方向，这其实才是教育真正的力量，才是教师这个职业真正受人敬仰的原因。在教育教学过程中，我会碰到许许多多这样那样的问题学生，难道我都逃避问题，不去面对吗？这显然不是解决问题的方法。虽然作为教师我还没有什么工作经验，但是我所有的应该是对教育的热情和希望，我应尽我最大的努力教书育人，去用我自己的方式成为对他们有影响的人，成为以后能为社会尽自己力量的人。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:34
针对家庭作业，我做了如下思考。一班很多学生存在不写家庭作业的情况，我在家长群内通知没有完成作业的学生家长，希望他们能监督孩子认真完成家庭作业，但是我失望了，响应的家长寥寥无几。虽说学生成绩不好的原因不能完全归结于老师，但这次期中考试如果还是没能考好，我肯定会受到家长的质疑。

在意识到发出的消息没人响应时，我第一反应是平时学生成绩不好就怪老师，你怎么不想想自己的孩子呢？我承认，我暴躁了！深吸一口气，告诉自己淡定淡定，现在不是生气的时候，既然家长靠不住，现在你要做的事情是自己想办法。再深吸一口气，我的情绪平复了许多，开始回顾我上岗这十一周内所做工作。因为是新人，所以需要学习的东西很多，除此之外，备课是我们每天的必备工作，有时候一篇教案要反复推翻好几遍才定下来。每天都很忙，可以说为了那帮孩子们的学习，也是费尽了心思。但是他们家长就把孩子扔学校就完事儿了，甚至基本的监督孩子完成作业都不愿意做。以后作业问题我准备每天中午下课，没有写完作业的同学不准去吃饭，直到完成作业。

通过这件事情，我发现自己把更多的精力放在了备课、听课方面，因为在我看来，只有你的课上得精彩了，学生才会喜欢你的课堂进而喜欢学习这门课程喜欢你这个教师。但我忘了学生的成绩不仅靠课堂上的四十分钟，更多的在于课外时间。课后单独辅导方面，我做的还远远不够。

既然现在找到了付出的努力还不够这个原因，那么在别人付出100%的努力时，我就要付出120%的努力，像沙漠中的那些植物一样，竭尽全力，向着阳光，疯狂成长。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:34
本周期末复习进入专题复习阶段，为了进一步提升复习质量和学生能力，本阶段特别注重对学生学习方法进行指导。针对学生现状，采取切实可行的措施，使学生能够易于识记、理解，尤其学以致用。

本周专题复习有以下几个方面。

其一，名著专题阅读，首先让学生熟知考点及题型；其次，给学生时间，自己在笔记本上根据考点和题型归纳并设计考题，然后在全班互相交流，教师适当点评；其三，教师补充课本中没有的作品，并组织学生笔记，赏析人物、语言等。

其二，继续课文古诗文的默写、理解。做到三熟：熟读、熟背、熟写，了然于胸。其中古诗词曲，以机械默写为主，理解性和迁移性默写为辅，以教师反复检查，学生互相检查为手段。同时，重点篇目中的名句，师生共同赏析，采取集体讨论，教师点拨的方法，使学生对名句、名篇会赏、能赏、精赏。

古文部分，重点集中于字、词、句，尤其课内实词，重点句子。组织学生集体梳理，首先留时间学生自行翻译，并标注疑难，共同讨论，然后学生互相检查，查找疏漏，及时弥补和更正。最后教师组织分组检查落实。

其三，现代文阅读部分。首先通过资料了解，掌握一些做题方法及术语，并通过针对性训练，明确思路，切入点尤其术语的运用和作用。当然以教师讲解和说明为主。然后，以《期末冲刺卷》为主，具体分析每道考题所考察的知识点，并组织讨论，从而使学生巩固方法和术语，并能学以致用，举一反三。打好中考现代文阅读的基础，有效提升学生阅读的能力。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:35
世界上没有两片完全相同的树叶，孩子们亦是如此，每一个孩子都是不可复制的存在。我们面对的是几十个孩子，但是却万万不可用一种方式对待这所有的孩子。要因材施教，认真研究哪种方式适合哪种学生。

对教师而言，学习不仅仅是对外在变化的一种适应，更应该是内在的一种自觉，是来自教师内心深处的个人所需，是一种自我的要求，只有学习成为教师的生活习惯，才能改变教师的职业生活状态，所以作为老师，只有不断地学习，与时俱进，才能够不断地进步，不断地成长。

如何成长，我们要学会利用身边的资源，向书本学习，向专家学习，向同伴学习，向学生学习，向生活学习。

我的印象非常深刻，有一句话这样说，一定要读书，不读书而观察生活等于零，因为你没有文化，就没有消化生活的胃，同样的道理，不读书或者是读书很少的老师，就很难具有消化教学材料的胃。我们一定要静心读书，让读书成为一种习惯，不是说吗，身体和心灵总有一个在路上，而读书就是最方便，最快捷的一种方式。

“三人行，必有我师焉”，每个人都值得自己学习的地方，集体智慧的碰撞，产生的力量是无穷的，就像我们教研，一个人，总是有想不到的地方，而很多人在一起，你说一句我说一句，这就是集体教研的魅力。

另外，我们还要向学生学习，因为我们相处的对象就是学生，学生是教师一生读不完的书，是研究不尽的活教材，是他们给我们形成各种各样的案例，帮助我们去积累更多的经验。

不管怎么说，教师要想实现专业成长，必须学会在学习共同体中畅所欲言，去分享集体的智慧，充实改变自己。只有敢于尝试，才能够勇于超越他人，实现自我的成长。

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-4 10:35
一直比较喜欢“在路上”三个字，因为我喜欢在路上。

智商不高，情商有限，能力亟待提高，不上路怎么行。

学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人。走下三尺讲台，为人师表。这是一份沉甸甸又光荣的责任，担任教师这个角色，就要不辱使命。然而我还差的太远，师德对我来说，是一个奥秘的函数，我在求解的路上。

班级内有一个女生，年龄比较小，基础有点差，上课又爱做些小动作，为此我没少批评她。然而每逢节日的时候，她都会用橡皮泥做些小礼物给我。也许礼物不是那么漂亮，但足以让我震撼半天，失神半天，羞愧半天。经常利用课间给她开小灶，然而转眼她又去玩了，很多时候真的忍不住发火，恨铁不成钢。她家里条件不好，多希望她能成为一名品学兼优的学生，长大以后改变命运，改变她的家庭。尽管课堂上已经对她格外关注，仍然挡不住她的分心，她的软肋在哪儿？怎样才能让她投入我的怀抱呢？为此我不得不上路，去寻找答案。

十月份带着学生秋游的时候，我让学生每人摆一个造型，给他们拍照。每个学生都摆了自己喜欢的姿势，而她走到一个英雄的雕塑面前，把头轻轻地埋在英雄的手掌下。

那一刻，我的心为之一颤，这是一个严重缺乏关爱的孩子。那一刻，我明白了她最需要的是什么。从那天起，我就尽可能多摸摸她的头，或给她一个拥抱，让她感受到教师真诚的爱，希望能俘获她的心。

这件事给了我很大的启发，学生上课分心时，如果不批评而是走过去摸摸她的头或拍拍他的肩膀，会是怎样的效果？经过观察，对比，我发现温柔的提醒要比大声的批评有用多了。批评学生时，老师生气，学生心情也不会好，即使眼神回到了黑板上，心肯定还没有那么快回来。而善意的提醒，学生觉得很有趣，很好玩，摸他头的时候他会不好意思的笑了一下，就回到课堂上来了。学生开心，老师愉悦，皆大欢喜。

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