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标题: 学习《教育信息化2.0行动计划》心得 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-12-31 17:45
标题: 学习《教育信息化2.0行动计划》心得
近日，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，《计划》提出，新时代赋予教育信息化新的使命，也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。根据《计划》，将实施数字资源服务普及、网络学习空间覆盖、网络扶智工程攻坚等8大行动，到2022年建成“互联网+教育”大平台。

为深入贯彻落实国家《教育信息化“十三五”规划》与教育信息化2.0行动计划，加快学校教育信息化建设，提高教学效果，提升教学质量，提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变信息技术正逐步走进我们的生活，随着计算机的普及，特别是国际互联网的普遍应用，信息技术已经渗透我们生活的各个角落，它的威力越来越不可限量。信息技术与教学融合的优点也逐步凸显。

一、积极调动多种感官，直观把握重点难点

信息技术具有多种感官同步进行的直观效果，能够把教学的重难点一一展示出来，利用计算机的文字、图像、音频和视频的功能，将情境生动形象的展现在学生面前，短时间内调动学生多种感官参与活动，学生展示教学情境，呈现思维过程，使学生闻其声，见其形，缩短学生认识和客观事物间的距离，让学生能更好、更准的把握知识的重难点，并加以突破，同时也大大激发了学生的学习兴趣向。

二、及时反馈分析学情，多种形式进行练习

在课堂上，学生对于所学知识是否掌握，可以通过练习加以反馈。传统的反馈方式比较单一，学生的积极性并不高。而信息技术手段形式多样，色彩丰富，可以让学生挑选自己喜欢的反馈形式。比如可以利用平板教学进行及时作业反馈和分析，还有例如课文的朗读和背诵，可以出示课文的动画情景，让学生进行配音。

信息技术对于我们的课堂教学来说是一种手段，它与学科教学有机的融合可以起到事半功倍的效果。信息技术与教学融合，不仅要学其形式，更要了解其内涵，例如翻转课堂并不是简单的教师教与学生学的时空的翻转，翻转课堂的本质特征是通过多种技术和手段，使课堂回归学习主体，成为学生认知内化的主渠道。作为教师，要掌握好信息技术，与课堂教学进行有效融合，让它更好地为课堂教学服务。

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