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标题: 班主任工作日志琐事记 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-12-29 10:57
标题: 班主任工作日志琐事记
第一节课铃声刚落，一个女生就走进我的办公室，哭诉着说班里一个男生一直在故意说她，说了一些涉及到关于她母亲去世的话。听到这个，我顿时觉得生气和诧异，在我心中觉得那个男生不该是这样的，即使平时学习成绩和习惯有些差，但不至于做出这种涉及品行、道德的行为。我先安抚了女孩的情绪，然后把男生叫来了解情况。

男孩一进办公室，就十分理亏的站在一旁。发生问题，我更想听的是当事人的叙述和想法，像往常一样，我先让他叙述过程。听完叙述，我从中看出两点，一是他对自己刚才的行为觉得惭愧，难以启齿；二是这样做的一部分原因是和这个女孩之前有一些矛盾。了解清楚状况，我知道了教育的方向。首先，出了这样的事，严厉的批评这是必须的，不需要清楚原因是什么，是非对错、明辨是非，是要传递的信息。让他清楚，这种事情和课堂纪律问题的差别，对别人的伤害可能是一种无法估量的，不可逆转的过程，语言暴力直达人们内心。与人相处的原则是互相尊重，在尊重的基础上互相关心，付出一份，收获十份，这样自己生活在融洽、热心的环境中。如果做不到主动关心，帮助他人，至少不去雪上加霜。从他的角度让他理解父母对一个人意味着什么。在这样的批评教育下，他深知自己一时的言语是多么不妥，主动提出道歉。但道歉只是弥补，不可能能完全抵消所造成的伤害，最好的办法就是不做，而不是做了认错。另外，对于在交往中和他人的矛盾，我引导要宽容，如果每个人都斤斤计较，互相针对，甚至发展为报复，那么你的生活充满了阴谋、算计、甚至仇恨，有原则的防御，和小题大做完全不同。在交往中，我们有原则和底线，但绝不是将和他人发生的任何不愉快都上升为故意的冒犯。另外，父母就是我们每个人的底线，是在任何情况下都不能去随意触碰的，每个人都去极力维护的。可能道理他能理解，但我觉得接下来，他更需要的是面对矛盾，如何处理的方法指导，希望通过对他的关注和引导，能让他建立自己正确的交往原则，学会交往的方法。

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