老师随笔 幼儿情绪语言表达能力的培养途径之反思

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说起幼儿情绪语言表达能力，我就想到了我们班的小朋友们，有的小朋友语言表达能力特别强烈，有的小朋友语言表达能力则到了“听不懂”的程度。
         比如：新生家访时津羽小朋友给我留下的印象深刻，因为她能把土话加普通话“巧妙结合”，而且她说话我基本上听不懂，一句话的最后结束还要把音调往上拐弯，这让我觉得本就白白净净的她更加可爱啦；还有前些天果果告诉我，他早上不可以吃饭了，我问他为什么，他说他有“爆泥瓜”，愣是问到他不想回答我为止，我还是没有听出来他要表达的意思，于是他神秘地从自己的外套口袋里拿出来一个爆米花，我瞬间懂了；津羽小朋友急急忙忙的跑过来跟我说张果果……了（省略号代表没有听出来），她连着跟我用嘴巴说了好几遍，我也没有听出来，我说你给我指一指吧，她指向张果果的卫衣领口下面，我看了看，问她是不是要说张果果的衣服湿了？她用力地点点头并向我微笑（似乎是我终于听懂了她的意思）；还有我们的荆余润小朋友，他说话我从来是能听出来一两个字，但是今天户外活动时候，在一定的情境中我似乎明白了他要表达的意思。
         从一开始我把这种情绪语言表达能力归结为幼儿生长发育的速度不同，而且擅长的领域不同，能力的强与弱也不能“拔苗助长”，急于求成，而且我尝试过让孩子去用自己的话来凑成一个小情境，但也以失败告终，于是我的一开始的想法被证实了。
         直到前两天我看到了这篇文章，我就有了深深地感触，原来幼儿的情绪语言表达能力是有途径的，可培养的。
          我回想起来我们班的荆钰轩小朋友，他的妈妈在越演越开心主题活动中带着他表演的故事，似乎和其他小朋友的妈妈不同，他的妈妈是把主动放在了荆钰轩的这里，其他妈妈更多地是自己掌握主动，让小朋友掌握主动可以从另一方面培养孩子的表达能力，慢慢地让他愿意去尝试自己用嘴巴讲，用身体等来进行表达，恰当灵活地引导也很重要；现豪小朋友的妈妈跟前者就形成反差，在演出过程中，我看得出现豪想用自己的话来讲，但是妈妈一直在用自己的话讲，不给孩子拿话筒的机会。
        幼儿的情绪语言表达果然是可以用一定的方法培养的，我们家园共育，促进幼儿的各方面发展。

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通过开展绘本阅读活动促进幼儿情绪的语言表达，绘本阅读是幼儿园重要的教育活动方式,幼儿园设置了绘本角、绘本屋、图书室等关于绘本的区角或者功能室。绘本在幼儿情绪教育中扮演着重要角色,通过开展绘本阅读活动,可以引导幼儿有效辨别各种情绪并通过语言来表达自身的情绪体验。这是因为,绘本当中浅显明了的图文内容很容易让幼儿产生共鸣,能够在一定程度上帮助幼儿对情绪产生认知,可以引发他们的语言表达欲望。
        我们幼儿园开展的“读书节”活动，就很好地把阅读与我们的生活紧密结合在一起，一书一世界，多美地意境啊！
        绘本阅读不是纯语言教育活动,也不是纯粹传授知识的教学活动,而是注重幼儿心理与社会性发展的教育活动,是开启幼儿心智、教会幼儿明事理的启蒙教育和综合教育。通过
绘本阅读活动来促进幼儿情绪的语言表达,在目标上不能刻意“情绪化”,不能为了情绪而情绪,而是需要把幼儿对情绪的意识与感知调适以及教师对幼儿情绪的引导有机地融合在绘本教育活动当中，比如说幼儿在绘本阅读时，不能把绘本阅读当作机械的“阅读”，非要因为活动而应付了事，而是把阅读放在平时的生活和教学中来，幼儿喜欢读恐龙绘本，可以让他来说一说自己内心对恐龙是有什么样的印象，为什么喜欢恐龙？可以把他自己的内心世界和绘本阅读巧妙地融合在一起，还可以把恐龙的故事延续，我们的阅读区有恐龙的手偶，还可以让幼儿融入自己的表演，把自己的情绪语言表达表现地淋漓尽致。
        因此,幼儿园在开展促进幼儿情绪语言表达的绘本阅读活动时,首先要确定情绪语言表达的具体目标,不能让绘本阅读活动成为一种机械的情绪教育活动,而是应该结合绘本的具体情境,让幼儿在阅读、体验和思考中感知、辨别、体验相应的情绪状态,并通过语言表达来促进自身情绪能力的发展。其次要注重绘本阅读方式的选择,要将读、看、想进行有机结合,使幼儿的情绪不断内化。比如我们在组织讲绘本故事的活动时，可以让幼儿先说一说看到了什么，猜猜这是什么内容，发展幼儿想象力，还可以让幼儿来扮演绘本故事里的角色，让他进行感受体验故事里的主人公经历了什么，有什么样的情绪，想一想这种情绪用不同的方式该怎么表达？
        绘本阅读活动中的读包括默念、朗读、示范读、自读、齐通等形式,看包括阅文、赏图、观察老师及同伴的表情和样态等,想包括思考、交流讨论等。再次要营造有利于幼儿阅读和思考的环境,要尽可能地给予幼儿自我阅读、独立思考和自由表达的机会,以此帮助幼儿了解基本的情绪概念和类型,促其情绪的语言表达。
        幼儿的年龄特点在阅读上表现地很明显，我们根据他们的特点，进行不同方式的引导， 培养幼儿的情绪语言表达能力。

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二七区第一幼儿园  王琳