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标题: 省优质课比赛初中物理《画为心声》听课有感 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-12-27 01:37
标题: 省优质课比赛初中物理《画为心声》听课有感
最近观摩了河南省优质课比赛，其中邱老师的《画为心声》可以说趣味横生，引人入胜，至今让人印象深刻。邱老师的课环环相扣、层层递进，以图片为载体，以问题为导向，趣味横生地带领每个学生到达本节课的目的地。邱老师将枯燥的知识转变成了富有生命力的谜语。让学生在好奇心的趋势下，积极主动地参与，一步步地揭开谜底，从而也实现了知识的主动建构过程。

观摩完邱老师的课，我学习到了很多，同时也开始反思自己教学中的很多不足：

第一、课堂的引入缺乏创造力，一味地循规守旧，没有做到及时的创新。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。课堂情境的创设对于一堂课来说至关重要。所以，接下来，我会在课堂内容的引入中，花费更多的心思，不断创新，去积极激发学生的兴趣，不要让本节课输在“起跑线”上。

第二、反观自己的课堂内容，虽然也分为很多环节，但是审视自己的课堂会发现，串联不同环节间的那条主要脉络并不是很清晰。虽然，递进式的教学环节设计符合学生的认知思维，可以将复杂的知识简单化，但是在教学设计的过程中，我们不要忘记环节的设置要围绕自己的课堂教学目标。邱老师的课堂，这两点做的都很好，也是基于此，我认识到教学设计不仅要做到关注局部，同时更要做到统揽全局。

第三、平课堂评价不够细致，有效性较低。邱老师的这节课中，对于学生的反馈，做到了精准的点评，强调了学生在哪些方面做的好，对于回答困难生，亦会进行耐心的引导，得到鼓舞的学生变得更加积极和投入。在今后的课堂中，自己会在学生评价方面更加注重方式方法，让反馈变得更有效。

第四、邱老师的课堂不仅让学生动脑，而且也做到了让学生动手，可以说思维能力和动手操作能力都得到了有效锻炼。初中物理是一门科学课程，意在拓展学生的逻辑思维，锻炼学生的操作技能。我们的课堂上实验探究环节也比较多，但是有时候也会出现因为“怕麻烦”，而限制了学生的动手权，将一些学生实验转变成演示实验，而演示实验则转变成了视频观看。看到一门历史课程中，邱老师都能绞尽脑汁，充分把握机会让学生能够“动”起来，自己便觉得汗颜。在今后的教学中，我会尽量的做到让学生主动参与实验，自主探究，不断地深入思考，如何调动学生的积极性，争取让自己的课堂“灵动”起来。

总之，通过观摩邱老师的《画为心声》这堂课，我认识到了自己课堂中存在的问题，同时也得到了很多的启发。在今后的教学中，我会不断地去学习，观摩其他优质课，对比差距，找不足，不断地调整并完善自己的课堂，让自己的课堂教学越来越生动活泼，让学生越来越喜爱自己的课堂。

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