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一、指导思想：
新学期我们小学数学低段教研组工作，以全面提升学科的教学质量为重点，坚持搞好教研组的建设和课堂教学的研究，促进教师教学素质的提高，细化教学常规管理，加大检查的力度，促进小学生的全面素质的可持续的发展。
二、工作要点
（一）多渠道学习、提高业务素质
本学期继续开展每位教师公开课活动，各备课组按本组实际开展教师上公开课，通过这样的教研活动，充分发挥其教研能力的提高，同时为每位教师搭建教学公开课的舞台。继续组织教师集体学习理论、观看教学录相、外出听课……，教师个人可以根据自身不足和需要，通过杂志、网络自学，学科刊物，了解教研信息，努力提高自身的业务素质和教研能力，并且注意用教学理论指导教学实践，并在实践中不断总结提高，认真撰写教学案例、论文、经验和体会。
（二）落实常规管理，提升教学质量
教学常规管理立足实效。树立“贵在坚持，重在创新，功在养成”的管理理念。本学期将根据上学期指定的数学学科教学工作规范展开工作。把备课、上课、作业的布置与批改、学生辅导、调研与测试、教学研究活动等教学关节抓紧抓好，落到实处，要在实践中进一步发展和丰富教学常规。
1、各备课组认真研究教材，制定合理的计划，安排一学期授课内容。及时发现课堂教学存在的问题，寻找解决问题的途径和方法。
2、认真做学生工作，充分研究学生的认知规律与知识结构特点，采用科学合理的方法，使学生在尽可能短的时间里适应数学学习，激发学习数学的兴趣，培养数学能力，让课堂学习更具针对性，从而提高课堂教学的效度。重视学生学习习惯的培养、巩固，努力形成良好的学习品质，发展学生的学习能力。特别关注小学一年级学生学习行为习惯和课堂学习习惯的养成教育。
3、加强教学常规管理，进一步抓实对计划、备课、上课、批改辅导、评价等教学工作各环节，进行监控和管理。继续实行“推门听课”制度，随时了解课堂教学实际情况，要把学生作业布置作为教学常规管理的一个重点。继续实行课学教学等级年度考核，要求每位教师学期初申报（分校级、站级、县级）。并与中、高级职称评定挂钩，促进教师课学教学效率提高。
4、加强特长生的培养和学困生的个别辅导工作，但坚决杜绝全班性集体补课、辅导。努力提高素质测试的合格率、优秀率、平均分。各备课组要结合本年级特点，开展小型的数学竞赛和口算比赛。
5、加强教研组建设。继续加强课堂教学常规管理，认真落实校等级课考核工作，切实提高作业二次批改的质量，继续以优秀教研组的各项要求为参照与行为准则，推动教研活动朝纵深方向开展。开展等级课、研讨课、展示课、优质课评比等活动，活动要突出新课标理念、进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。
6、加强教科研力度，负责课题研究的老师广泛搜集资料，积极动脑，以课题研究为契机，推动课堂教学向纵深方向发展。
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发表于 2011-2-17 09:54:00
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