引导学生对材料中的省略进行想象补白，利用情节绳和情节梯，梳理出两条写作思路。
3.学生交流自己变形后的经历设想，根据自拟题目，列出情节绳或情节梯的写作提纲。
变形后的你有哪些有趣的经历？
4. 确定文章主旨立意。
这次变形的经历，给你带来了什么收获？或者你受到了什么启发？
三、例文引路，详写重点部分
1.小组分享，构思文章详略。
（1）四人小组交流情节构思，并请组员选择整个故事中最让自己感兴趣的部分打星。
（2）在提纲出标出同伴最感兴趣的部分为重点情节。
2. 当堂写作重点片段。
根据四人小组中所选出的最感兴趣的一个情节，展开想象把重点部分写具体。
3.出示例文。
有一天，我在梦中变成了一粒松树种子，被风吹落到岩石缝里。这是怎样可怕的一个世界啊！粗粝的岩石，零星的泥土，可怕的寂静，呼呼的风声……石缝中的我痛苦地闭上了眼睛。
可是，我又怎能甘心，等待被黑暗、寒冷、饥渴吞噬呢？我是一颗种子啊，是种子就应该发芽！没有什么能够阻止一颗种子的梦想。抱紧内心最后那团火热，我苦苦等候着……
春天姗姗来迟。暖风抚慰着我，细雨滋润着我，我连忙抖擞起精神，艰难地舒展开僵硬的身体，伸出几丝触须去抓紧岩缝间那一点无比珍贵的泥土。
野草们不屑一顾地说：“我劝你还是放弃吧，我在这里很多年了，还没有见过哪一粒种子能在这里健康长大。”毛毛虫也对我露出鄙夷的眼神：“看你又瘦又小，一副营养不良的样子，怎能耐得住干旱和雷电？”我挺直腰板，高声说道：“我一定要长得高高大大，因为我不是杂草，我是一棵松树！”
我贪婪地吸收着阳光雨露的精华，在石缝里顽强地扎下了根。大风呼呼的，企图吹折我。雷电轰隆隆的，想要摧毁我。大雪无情地压弯我的枝条，干旱挑战着我体能的的极限……
很多年后，我长大了，弯弯曲曲的树干上到处是黑色的疤痕。我坚毅地立于断崖上，苍翠的枝叶为悬崖增添了无限生机。
很多来这座山上攀岩的人会远远地仰望着我，眼神里满是不可思议的惊叹：“看！那里居然长着一棵松树！”
生命，一旦和顽强结合起来，就坚不可摧！
4.例文情节梯，列提纲梳理文章布局。
5.聚焦重点部分，发现表达方法。
第三自然段：
野草们不屑一顾地说：“我劝你还是放弃吧，我在这里很多年了，还没有见过哪一粒种子能在这里健康长大。”毛毛虫也对我露出鄙夷的眼神：“看你又瘦又小，一副营养不良的样子，怎能耐得住干旱和雷电？”我挺直腰板，高声说道：“我一定要长得高高大大，因为我不是杂草，我是一棵松树！”
细致描写人物的言行。人物的语言和动作能够反映出人物的特点与性格特征，所以要具体地，细致地描写，越传神越好。这里描写了松树的动作、语言和神态的细节描写，同时通过野草们和毛毛虫的言行，与之形成对比。
第四五自然段：
我贪婪地吸收着阳光雨露的精华，在石缝里顽强地扎下了根。大风呼呼的，企图吹折我。雷电轰隆隆的，想要摧毁我。大雪无情地压弯我的枝条，干旱挑战着我体能的的极限……
很多年后，我长大了，弯弯曲曲的树干上到处是黑色的疤痕。我坚毅地立于断崖上，苍翠的枝叶为悬崖增添了无限生机。
发现表达方法2——一波三折写详细。
在“详写经过”时，要设置一个又一个“波折”，或者一个又一个“难题”。只有这样，重点部分才会有趣、详细。这种方法总结为“一波三折写详细”。这里描写松树的成长，写出大风、雷电、大雪、干旱等带来的困难，最后我坚毅地活下来了，突出了松树的品质。
6.依据以上方法要点，学生自主修改完善习作中的重点片段。
7.展示修改后的作品，师生共议。
8.小结想象文写作技巧。
联系生活来想象，符合逻辑要切记。
中心确定是定针，天马行空有重点。
细致描写显形象，一波三折写详细。
四、布置作业，分享变形经历
1.和家长、同学交流所写片段，记录他们对文章的评价。
2.结合习作提纲完成全篇习作。
第二课时：习作赏评课
一、展示交流，评议赏析
1. 课堂展示动物、植物和事物中各选取1—2篇典型习作，同学为它点赞，并说明点赞原因。
学生预设：
题目有趣，选题角度新颖。
变形后奇思妙想，经历有趣特别。
有详有略，重点部分写得比较详细。
变形后自己有收获和启示。
2.梳理例文突出优点即为评价要点，生成评价表，引导学生关注重点部分写详细一些。
评价指标 | 评价星级 |
题目有趣，选题角度新颖 | ☆☆☆ |
变形后奇思妙想，经历有趣特别 | ☆☆☆☆ |
有详有略，重点部分写得比较详细 | ☆☆☆☆☆ |
变形后自己有收获和启示 | ☆☆☆☆ |
二、依据评议，自主修改
1.通读全文，对照评价标准自评。
2.用修改符号，进行添加或者调整。
3.修改完成交给同桌，进行互改。
三、同伴互评互改
根据评价标准，同桌进行习作评价，填写评价表。
评价指标 | 评价星级 |
题目有趣，选题角度新颖 | ☆☆☆ |
变形后奇思妙想，经历有趣特别 | ☆☆☆☆ |
有详有略，重点部分写得比较详细 | ☆☆☆☆☆ |
变形后自己有收获和启示 | ☆☆☆☆ |
习作优点： | |
修改建议： 修改题目：_______________________ 修改内容：________________________ 修改表达：人物细节描写______________________________________ | |
请给出鼓励的评语，点明优点；
请给出建议，明确指出哪点没有做到，提出建议
如果错别字和词语运用不当的地方，请用正确批改符号批改。
三、布置作业，修改誊抄
根据交流所得，运用正确的修改符号，修改自己的习作，并进行誊抄。
板书设计
习作：变形记
奇思妙想 合情合理
细致描写显形象
一波三折写详细
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