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标题: 三年级英语2019-2020学年第一学期期末复习计划 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-12-16 02:17
标题: 三年级英语2019-2020学年第一学期期末复习计划
随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。为了让我们的复习更有目的性、条理性和重点性；同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：

一、班级情况概述

三年级的学生，正处于心理与生理发育的高速期，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

今年学校一共给我分了三个班，由于学生特点与每个班主任的风格都不尽相同，三个班相比起来，4班学生很听话，但是有点笨；5班学生特别活跃，纪律难管，但是很聪明；6班学生纪律很好，作业完成及时。不过，三个班都存在个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。慢慢的，班里就会出现了一些学习较吃力的同学，甚至还会有一、两名总是不及格的学生。久而久之，学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上回家复习，基础也更差了。这一问题在此次考试中也暴露无余。学习兴趣浓，学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。

二、复习内容

本学期我们学习的内容为PEP版三年级上册课本，共有六个单元加上两个复习课的内容，每单元的内容为一个独立的整体。第一单元以文具为主，第二单元以颜色为主、第三单元以身体部位为主、第四单元为动物、第五单元讲食物、第六单元讲数字。在复习中，要注重对各类话题进行系统的回顾与拓展。

1.让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。

2.进一步培养同学们学习英语的兴趣。

3.通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：

（1）字母：能熟练掌握 26个字母的听、说、读、写。

（2）词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

（3）句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

4.能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能达到四会，特别是每单元的B部分课文要能完全掌握。

5.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。

三、复习进度

第17周（12.16－12.20）: Unit1、Unit2

第18周（12.23－12.27）：Unit3、Recycle1 Unit4

第19周（12.30－01.03）：Unit3、Recycle1 Unit4

第20周（01.04－01.07）：Unit5、Unit6、Recycle2

最后1课时:最后复习重点和难点，迎接考试

四、具体复习措施

1.精心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。

2.围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

3.词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。

4.在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

5.用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

6.注重孩子们的反馈与对复习教学的反思，及时根据同学们的具体情况对复习进行调整，使复习更具实效性。

7.加强与家长的沟通与配合，力争得到家长更多的支持。

8.着重抓班级后进生，每天为他们布置单独的作业，单独批改。

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