幼儿老师教育随笔 模拟教学应该注意什么？

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上周我园进行了模拟课堂比赛，在比赛过程中存在着一些问题，这些问题是我们值得注意的。

一、准备

首先，要对模拟课堂的基本要求和形式有一个清晰的了解。在比赛过程中发现老师不知道一个以哪种形式来完成这一过程。其本质核心其实就在于“模拟”，模拟就是除了执教者其他的教学具、学生均不存在，执教者在这样的虚拟环境中展示自己的活动组织和实施能力。

其次，要熟练掌握《3-6岁儿童学习与发展指南》中对本年龄段在各个领域的要求，《指南》是幼儿园教师开展一切活动的指南，熟练掌握《指南》不仅要掌握内容，还要明确知道《指南》的全称，在日常教育教学中，我们习惯于把全称简化，但是其全称必须牢记于心，这是判断教师是否专业的一项重要指标。

二、设计

在做活动设计时，必须“顾全大局”，要说明设计意图、设计目标、活动重难点和活动准备。在设计意图中要说明《指南》中对幼儿发展的目标，本次活动对幼儿发展的意义。活动目标的设计要遵循三维目标，每个目标要与本次活动相贴合，其衡量标准是，不能拿到其他的活动中同样适用。活动重难点的设计要特别注意活动的类型，不同的活动类型重难点不同。活动准备与活动流程紧密相关。

最关键的一个部分是活动流程的设计，活动流程设计要严格围绕重难点进行，这一点对于新教师来说存在较大的难度，但是对于有三年左右工作经验的教师就应该充分调动自己的已有经验，将每一个流程环节都对应相应的目标。设计活动流程时还要注意根据不同的活动类型进行安排。

三、模拟过程

模拟过程中首先要注意调整自己的状态，注意自己的教态自然、仪表端庄大方，语言流畅，声音适中，语速适中。

自己的语言特点可以根据执教年龄班来进行调整。特别注意，虽然是无生无实物模拟教学，但是一定不能像在背课文一样，要有情感的表达。

同时要注重对幼儿的尊重，无论在什么时候，教学的对象是孩子，你只有将孩子设计到自己的活动中才能呈现真实的情境。

要注重给孩子创造开放性的探索空间，这是尊重孩子主体地位的关键，也是活动的点睛之笔。

把握好时间，作为比赛来讲，既然规定了时间，就要将其作为一个重要的因素。

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二七一幼/梁艳