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标题: 《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-11-22 15:23
标题: 《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的歌曲。这首歌曲的教学目标是指导孩子们用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导孩子们感受乐曲乐观活泼的气氛，能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养孩子们的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。在教学过程中，我觉得：游戏是帮助孩子架设学习音乐的一座桥梁。因此，我将整堂课设计成动物王国的节日舞会，在这一背景下，既能引发孩子们积极学习歌曲的兴趣，又显得充满童趣，符合孩子的年龄特征。在导入的时候，开始播放课件，另外请孩子们戴上头饰分组扮演各种小动物，并创编欢迎词来欢迎洋娃娃妹妹。这样，孩子们在富有趣味的游戏中既复习了各种舞曲节奏型，也培养了其音乐创新能力，并运用分组讨论的形式，提高孩子们合作学习能力，指导孩子们更好的表现欢迎小舞曲。本课的最主要的教学目标就在于孩子们用活泼、欢快的歌声演唱歌曲。首先就要以听觉为先导，音乐是听觉的艺术，为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入游戏时、还是拓展时的分组讨论，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。其次是动觉的切入，在新歌教学中，我请孩子们用小乐器或各种肢体语言，如拍拍手、拍拍肩、拉拉耳朵等动作表现歌曲的节奏，并请孩子们加入律动来为歌曲伴奏，让孩子们来学学洋娃娃和小熊跳舞的样子，从而更好的感受歌曲的情绪。最后是歌曲的演唱，无论在唱歌谱、念歌词、唱歌曲、分形式表演歌曲时，都以情感的体验为主导，激发了孩子们演唱歌曲的欲望。并且，通过各种歌唱形式让孩子们逐步学会歌曲的演唱，突出教学手段的多样性。

接着，我扮演小熊，从而引出本堂课的节奏难点，邀请洋娃娃妹妹一起跳舞，自然过渡到本课的主题，也为接下来的新歌教学作好铺垫。我觉得我这堂课教学环节设计比较流畅，整堂课活泼生动有趣，小朋友在一个很舒适的环境中尽情发挥他们的聪明才智，师生配合融洽。在引入部分我的设计蛮有心意，通过和小朋友的共同合作，老师扮演旁白的部分，由一个小朋友来扮演小熊和洋娃娃，课前准备了洋娃娃和小熊的头饰，使角色更形象生动。利用讲故事的方式导入，带领小朋友进入一个神气有趣的童话王国，激发起小朋友的学歌欲望，为下一环节做好铺垫。不足的是在新授过程中，教唱新歌这一环节过于简单，不饱满，孩子们对歌词很熟悉，但把歌词嵌入旋律中的时候，有一定难度，不够熟练。在以后的教学过程中，我会在这一环节多下工夫，能够尽量使比较枯燥乏味的新授过程生动起来。

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