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标题: 业精于勤行成于思公开课《黄山奇石》教学反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-11-19 17:17
标题: 业精于勤行成于思公开课《黄山奇石》教学反思
《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文，这篇课文描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些栩栩如生、活灵活现的奇石，不是人工雕刻，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一块奇石，都是一个神奇的童话。读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。
《语文课程标准》指出：语文的学习重在丰富语言，培养语感，发展思维。尤其是低段教学要求，要让学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，还要让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。由此课前我制定了这样的教学目标：
1、认识“闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、都、巨、位、著、形、状”，读准多音字“都”，会规范书写“部、些”两个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，体会黄山奇石“仙桃石”的“奇”，背诵第二自然段。

3、仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头。
教学本课时我主要采用的是愉快教学法。首先创设轻松的情境，引学生入境，愉快进文，接着引导学生通过多种方法识字认字，然后引导学生感悟语言文字的魅力，最后再引导学生想象，使感情得到升华。总体回顾有以下几点令自己感到比较欣慰。
一、图片导入，理解“奇”字。
图片导入，读课题后，问学生：“课题中的‘奇’是什么意思？然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是奇特、奇怪的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。此时，“奇”字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了一个良好的情绪基础。
二、初读课文，找出“奇石”。
接着，在教师的引导下，学生兴致盎然地找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，并暗暗惊叹，原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也出现在黄山的山峰了。学生由此对黄山奇石产生了浓厚的兴趣。
三、品读课文，探究“仙桃石”。
学生真正领略黄山奇石的奇妙，感受黄山奇石的有趣，还是在学课文之时。那“仙桃石”之奇妙就可引导学生从三个方面来感受。第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是神奇有趣了。在此基础上，引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇妙与有趣，自然会收到好的效果。
为了在教学中体现语文学科的工具性，做到读写结合，在学习完“仙桃石”后，我增加了“看图联想，写‘奇石’”这一环节，引导学生在先前的朗读语言积累后，学习作者的方法，写一写“天狗望月”。学生能结合自己的想象，写出石头的有趣样子，把课堂推向了高潮。
当然教学也是遗憾的艺术，在本节课中也留给自己一些反思：1.如果能找到其它的怪石让学生看图想象，给奇石起名字，会使本节课的教学再掀一个高潮。2.识字方法单一，作为教师，应相机引导孩子多种方法识字。3.目标二中背诵“仙桃石”这一段未落实到位。总之，在今后的教学中，要在备课上下功夫，特别是在备学生方面，要考虑周全，要做好各种各样的备课准备。教海无涯，教无定法，上课是一门遗憾的艺术，面对遗憾，我将不断耕耘，不断探索，不断奋进！努力提高自身素质，把这堂课作为自己进步的起点和动力。

作者: 最新资料 时间: 2019-11-19 17:17
《黄山奇石》教学反思

锦江小学陈梦达

2019.11.07

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