新统编版一年级语文上册《识字9日月明》优秀教案

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新统编版一年级语文上册《识字9日月明》优秀教案
9.日月明
课题        日月明        课型        新授课
设计说明        本课设计积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生被动的接受学习变为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点。
学前准备        1.制作生字卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排            2课时
教学过程
第一课时
学习目标        1.认识11个生字，会写5个生字。
2.正确、流利地朗读韵文。
学习重点        认识11个生字，会写5个生字。
学前准备        1.制作生字卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节        导案        学案        达标检测
    一、谈话导入。（用时：5分钟）        1.出示生字卡片。导入：同学们，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？
2.板书课题。        1.仔细观察出示的生字卡片，自由交流自己的发现。
2.齐读课题。        
    二、初读韵文。（用时：15分钟）        1.引导学生自由朗读韵文，要求：
（1）圈出生字，读准字音。
（2）把课文读正确，读流利。
2.检查学生的自学情况：
（1）哪些字音需要提醒大家注意？
（2）出示生字卡片，组织学生认读。
（3）指名当小老师带领大家读。
（4）引导学生去掉拼音自由认读。
（5）引导学生分小节朗读韵文。        1.自由朗读韵文，完成初读要求。
2.汇报自学情况。
（1）重点正音：明、尘、森、从、众、心。
（2）自由认读生字。
（3）小老师带领大家认读生字。
（4）去掉拼音自由认读生字。
（5）分小节展示读韵文。        1.给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。
森林（sēn  shēn）
众人（zònɡ  zhònɡ）
从前（chónɡ  cónɡ）
    三、指导书写。（用时：15分钟）        1.课件出示要求5个会写字，引导学生开火车认读。
2.课件出示田字格，教师范写。
3.强调书写要点。
4.组织学生练习书写。
5.组织展示。        1.开火车认读5个会写字。
2.认真观察老师范写，跟着书空。
3.练习书写。
4.全班展示。          2.我会写。  

四、布置作业。（用时：5分钟）        课件出示作业：
抄写5个会写字。        完成作业。        
教学反思

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第二课时
学习目标        1.领悟会意字的构字特点。
2.感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。
学习重点        领悟会意字的构字特点。
学前准备        1.制作生字卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节        导案        学案        达标检测
    一、复习导入。（用时：5分钟）        1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。
2.指名分节读韵文。        1.开火车认读生字。
2.分节读韵文。       
    二、品读韵文。（用时：25分钟）        1.范读韵文。
2.引导同桌互读韵文。
3.组织学生自选最喜欢的一节反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。
4.过渡：读着读着，你们又发现了什么？
5.引导学生仔细阅读韵文，并观察韵文每小节的特点。
6.小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。        1.认真听老师范读韵文。
2.同桌互读韵文。
3.自选最喜欢的一节，采用多种形式练习朗读。
4.全班展示读。
5.自由交流自己的发现。
6.全班交流：每一小节有一句话，有两行，第一、二两节是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的字组成新的汉字。        3.你能将两个汉字组成一个字吗？连连看，再试着读一读。
  鱼  日  小  一  田  手

  月  土  火  力  目  羊
4.你能说说你是怎样记住这些字的吗？
明    尘    尖    鲜
森    看    从    休
    三、拓展延伸。（用时：10分钟）        1.启发学生思考：你还知道哪些会意字？
2.引导学生汇报，并板书。        1.小组内交流。
2.全班交流。            5.我会想办法认识它们。
森    友    朋
炎    磊    淼