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标题: 一年级美术教学案例从儿童画到观察和思考生活 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-11-15 16:43
标题: 一年级美术教学案例从儿童画到观察和思考生活
一年级美术课有这样有趣的几课内容：《我的太阳》、《我跟月亮做朋友》等。

我想先在一个班做了个实验，不告诉同学们接下来要学习《我的太阳》，让同学们画一个太阳，果不其然，跟预料中的一样，一两分钟后同学们几乎都能把作业交上来，大家交上来的太阳几乎所有同学画的都一个模样，圆圆的，有些光芒，可爱一点的会给太阳加上笑脸。”同学们，这是大家眼中的太阳，是吧？“同学们异口同声的答：是”

我说：大家几乎天天都能观察到太阳，大家现在画的太阳很有共性，可是没有个性啊！首先，每个时间段的太阳的色彩有所差别，是吧！

另外，与我们朝夕相伴的太阳公公它让万物在阳光下成长，我们能不能也给太阳赋予生命活力，把它表现的生机勃勃的，你准备怎样表现“我的太阳“这个主题呢？

一年级的小朋友陷入了沉思，大家瞬间安静了下来，没有一个人说话，怎样把太阳赋予生命活力呢？对！有个同学说：“我有主意了，我让我的太阳有非常高兴地心情，眉飞色舞的，太阳的光芒像是在跳舞，”这个孩子还会用成语，很是意外。不过他的回答立刻使大家打开了话匣子，另一个孩子说：“我的太阳我想画成两半脸，一半脸能发出热光，一半脸能发出冷光，地球人需要什么样的光太阳就能变成什么样的光，它还能对我们发出笑声，和小鸟是好朋友。”

我表扬了这位小朋友，你的太阳真奇妙，你真会动脑筋。

接着，我出示了提前准备好的PPT图片，供他们欣赏，那表情多样，笑的笑愁的愁的太阳被装扮的像国王，像小姑娘，像娃娃....栩栩如生的画面捉住了他们的视线。

他们惊讶的被折服,而这几幅太阳采用了不同的工具和绘画表现方法，有油画棒涂的、有彩笔涂得、有彩铅涂的，真是好看极了。我鼓励同学们用情感、用心去画《我的太阳》，突出孩子们体现出来太阳不同的色彩，不同的表情，不同的装扮，体现出生命，体现出了自己的思考。

这样的太阳淡化了太阳本身的模样，却强化了孩子们用自己的心情理解太阳，思考感受太阳的感受，感受其他生命，体验生命。同样是画太阳，同样是这些孩子，前面画的太阳是共性的，而后面画的太阳是自己的太阳，每个同学都将两张画进行了对比，简直天壤之别。

此时的太阳，在孩子们笔下变了，变得千姿百态，变得栩栩如生，变得生机勃勃，用他们的话讲，“我们把太阳画活了。”

几十分种的课结束了，同学们的收获却不只是画太阳，还有自信。

虽然一年级的孩子们还不能用很深奥的语言表达，但是我想同学们会发自内心地感慨到：改变了我们画太阳的方法，更改变了我们观察事物，思考生活的思维方式，懂得了关注身边其他生命体的感受。

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