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标题: 新统编版一年级语文上册《汉语拼音2 i u ü y w》优秀教案 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2019-11-13 15:10
标题: 新统编版一年级语文上册《汉语拼音2 i u ü y w》优秀教案
新统编版一年级语文上册《汉语拼音2 i u ü y w》优秀教案
2.i u ü y w
课题 i u ü y w 课型新授课
设计说明《语文课程标准》中指出：要努力增强趣味性，把枯燥的汉语拼音教学变得生动活泼、有趣，使学生乐学，提高课堂教学效率。因此，本课教学设计充分利用插图、多媒体课件、儿歌等方式，把学生带入拼音情境，让学生在愉悦、宽松的氛围中积极主动地参与学习。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排       2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.学会i、u、ü 3个单韵母，能认清形，读准音。
2.学会正确认读带调的3个单韵母。知道i在标调时上面的小圆点不写。
3.会在四线格内正确抄写3个单韵母。
学习重点学会读写i、u、ü三个单韵母。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节导案学案达标检测
一、谈话导入，引出课题。（用时：5分钟） 1.过渡：同学们，我们已经学会了ɑ、o、e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习三个单韵母i、u、ü。
2.板书课题。 1.巩固ɑ、o、e。
2.齐读课题。
3.学生寻找“一~五”生字卡片。

二、读准音。（用时：15分钟） 1.引导读准i、u、ü。
（1）课件出示文中的插图，引导学生看图说话。
（2）根据学生的发言，随机在图片相应位置出示三个单韵母。
（3）图文对照，引导学生认读i、u、ü。
2.引导学生认读i、u、ü的四声。
（1）出示i、u、ü的四声，引导学生发现标调后i和ü的变化。
（2）引导学生练习读i、u、ü的四声。
（3）开火车认读i、u、ü的四声。 1.认真看图，小组内看图说话。
2.图文对照，跟着老师认读i、u、ü。
3.小组内练习认读i、u、ü。
4.练习读i、u、ü的四声,注意标调后i和ü的变化。
5.开火车认读i、u、ü的四声。 1.我会说。
一件衣服i i i。
漂亮屋子u u u。
鱼儿戏水ü ü ü。
2.读儿歌。
火车呜呜（ū）叫，
没有就是无（ú），
一二三四五（ǔ），
我们爱公物（ù）。
三、认清形。（用时：15分钟） 1.引导认清i。
（1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（2）引导学生练习书空i。
（3）组织学生在汉语拼音本上练习书写。
（4）组织展示。
2.引导学生用同样的方法认清u、ü。 1.跟着老师书空i。
2.在汉语拼音本上练习书写i,小组内互相检查。
3.在班上展示自己的书写。
4.用同样的方法认清u、ü。 3.我知道。
ｉ住在四线格的（）格。
ｕ住在四线格的（）格。
ü住在四线格的（）格。

四、布置作业。（用时：5分钟）       出示作业：
在汉语拼音本上抄写i、u、ü各一行。完成作业。 4.在四线格中书写i u ü。

教学反思

作者: ljalang 时间: 2019-11-13 15:10

第二课时
学习目标 1.学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。
2.正确抄写两个声母。
3.较熟练地读出yi、wu、yu及其四声。
学习重点学会读写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节导案学案达标检测
一、复习导入。（用时：5分钟） 1.引导学生认读6个单韵母。
2.过渡：自从得了四顶帽子后，i、u、ü很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。板书y、w。 1.认读6个单韵母。
2.齐读y、w。
二、学习y、w的音、形。
（用时：10分钟） 1.课件出示插图，引导学生看图说话，从图中发现声母y、w的字形，并用彩色笔涂出来。
2.图文结合，引导学生准确认读y、w。
3.出示四线格，教师范写y、w，并强调书写要点。
4.引导学生练习书空y、w。
5.组织学生在汉语拼音本上练习书写。
6.组织展示。 1.自由看图说话。
2.跟着老师认读y、w。
3.认真看老师范写，并跟着书空。
4.在汉语拼音本上练习书写。
5.在班上展示自己的书写 5.我会写y、w

三、学习整体认读音节yi 、wu、yu及四声。（用时：20分钟） 1.过渡：这对声母大哥哥一人一个带着自己的小弟弟（出示：yi 、wu），像这样一个声母和韵母在一起的，我们就叫他“音节”，大家一看就能认出他们，叫出他们的名字，所以他们又叫“整体认读音节”。
2.出示yi 、wu的四声，引导学生自由认读。组织学生开火车认读yi 、wu的四声。
3.引导学习yu及四声。
（1）引导学生念儿歌：小ü见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。
（2）出示yu的四声，引导学生自由开火车认读。 1.跟着老师读整体认读音节yi 、wu。
2.开火车读整体认读音节yi 、wu。
3.跟着老师念儿歌。
4.自由练习读yu的四声。
5.开火车认读yu的四声。 6.我会说。
小ü很骄傲，
眼睛往上瞧，
声母y帮助，
摘掉骄傲帽。
7.我会读。
（1）看病要找医（yī）生。
（2）阿姨（yí），您好！
（3）这是一把椅（yǐ）子。
（4）你有意（yì）见请告诉我。
（5）这栋房屋（wū）真漂亮。
（6）天上有无（wú）数的星星。
（7）小红喜欢跳舞（wǔ）。
（8）我们要保护小动物（wù）。

四、巩固提升。（用时：5分钟）出示拼音卡片，引导学生认读6个单韵母和两个声母。 1.自由认读。
2.全班展示。

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