五年级公开课教学反思 音乐课学习非洲鼓：小星星

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前不久，我参加了学校的公开课教学活动，在五年级做了一节音乐课，学习非洲鼓：小星星。为更好提高自己的教学水平，提升教学理念，现将这课做一教学反思。

一、能根据新课标的要求，合理安排和设计教学内容和过程，充分体现音乐课程的性质。

（1）在教学中能调动学生的多感官，激发学生的学习兴趣，让学生获得基本的音乐知识与技能。

在本节音乐课中，我仍延续以往的教学风格，多种音乐活动贯课堂，从音符的复习、铝板琴的演奏、歌唱和律动表演及非洲鼓的演奏，层层深入递进，调动学生多感官参与，激发他们的学习兴趣，让学生从中获得基本的音乐知识与技能。

（2）在参与音乐的活动中，提高学生动作的灵活性、协调性、集中注意力，培养良好的学习习惯，促进学生身心和谐发展。

在本节课中，让学生积极参与各种音乐活动，如铝板琴的练习，学生能专注每个音，集中注意力，看清每个音符的位置，正确敲击出来，从而也较好的锻炼了他们的手腕和手指的灵活性。在非洲的演奏中，学生能认真练习，注意力集中，从而促进学生身心和谐发展。

二、注重新课程理念在课堂中的贯彻和落实。

（1）、联系生活经验，强调音乐体验

在音乐教学中，能贴近学生的生活实际，利用学生的已有经验，以生动有趣的教学形式，引导学生感受音乐，丰富内心的体验，激发他们学习音乐的兴趣。如在铝板琴的学习中，当学生能自己敲出自己喜欢的歌曲时，特别开心，积极性也更高了。在律动表演中，让学生联系生活，用动作来表现美丽的田野：碧绿的河水、起伏的稻田、高高的芦苇、活泼的金鱼和成群的野鸭。

（2）、遵循智障孩子的身心发展规律，突出课程特点

在教学中，能针对学生发展水平，遵循其发展规律，围绕课程内容，开展生动活泼的教学活动。在教学中，我通过演唱、（唱歌曲）演奏、（铝板琴、非洲鼓）语言、（说一说田野里都有什么？）动作（表演我们的田野）来感染学生，培养他们对音乐课兴趣，从中让学生获得美感体验，发展学生的感受和表现能力。

（3）、在教学过程中渗透康复理念

  在教学中，有机渗透康复理念，引导学生全身心投入，通过强调对音乐的感知、运用、语言、情绪、行为等方面，促进学生对注意力、语言能力、感知觉能力、肢体协调能力等方面的改善与康复，丰富学生内心体验与情感，让学生体验愉悦的情绪，获得与他人合作的机会，促进学生社会性的发展。

三、面向全体学生，注重个体差异。

    在教学中，我能面向全体学生，注重学生的个体差异，分层教学和练习，使每位学生在学习中都能有所发展。如在铝板琴的练习和演奏中，进行分层要求，将学生分为两组，提出不同的要求，进行不同的合奏，使每位学生都参与到课堂活动中，促进每位学生音乐素养的发展和能力的提升。

     对照新课标，本节课还存在一些问题。

1、关注学生还不够。

有时老师为了赶教学进度，完成这节课的教学目标和内容，对学生的关注度还不够，忽略了某些学生的学习表现，没能给予他们必要和恰当的教学支持和帮助等。

2、对学生的指导还不够细致。

   如，在指导非洲鼓的练习时，对不同的学生分层指导还不够。

3、课堂评价还不够丰富和切合实际。

   今后，我会更加认真学习和领会新课标的有关你内容，不断提升教学理念，使音乐教学真正实现愉悦身心、发展智能、陶冶情操、健全人格的目的。