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标题: 老师随笔有一种演绎叫《故事里的中国》 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2019-11-1 15:15
标题: 老师随笔有一种演绎叫《故事里的中国》
我是有点后知后觉的，但是我知道面对当下的孩子，我们作为教育者，我们必须不断学习，尽可能用当下的方式、当下的事例更多一些新鲜的气息，更多一些耐人寻味的魔力，润物细无声地走进孩子们的心里。

所以，我也会关注一些头条信息，就看到在10月13日的时候，胡歌发了一条动态：永别了！我想念你们。猝不及防惊诧之际，就看到有消息灵通人士披露端倪，这是胡歌在中央电视点主频道的一道新节目《故事里的中国》，上演《永不消逝的电波》中的台词。

于是，追寻过去，蓦然发现节目通过介绍，影视回顾，话剧演出，访谈交叉的方式，不经重现电影中经典片段，还通过相关的真实人物叙述经典背后的故事，用一种带有创新性的方式演绎经典片段、访谈主创人物、再现真实故事背后的真实人物的历史，用一种强大的情感力量把台前的观众征服，体悟到这是一种精神力量的倾诉，这就是中国故事值得铭记的人物，这是最深情的故事温度。

于是我想到，在中国越来越强大的今天，习主席反复强调要“讲好中国故事”，要让让人民从中受到鼓舞，这何尝不也是一场与时俱进的教育之路，一种文化自信的传承道路。

由此，我想到中共中央教育部郑重提出立德树人，从多种途径明确“培养什么人”，培养社会主义的建设者和接班人，离不开用学生可接受的方式倾听中国的经典故事，用生动的案例感悟国家认同的付出，不是一种说教，而是用鲜活的、学生可以感知的解读，共情、共同体验这样一种历史的倾诉。

《故事里的中国》做到了，我们可以从现场观众的表情中观察到，我们可以从自己作为观众顿悟到，中国有故事，需要一种耳濡目染的体悟，也可以用一种理解性地重现，找到心灵被震撼的幸福。

这就不得不说一说导演和主持人以及制片策划的付出，他们用一条主线多元化的变化角度，设置情境让我们听，让我们看，让我们参与演，参与用自己的方式分享解读。这不正是我们作为教师备课、上课中也需要把握的宽度、深度和高度。

如果我们的教学更倾向于故事性倾诉，带领学生以探秘、体悟的形式深入到故事的复述，是不是我们课堂中“中国有故事”也能更触及心灵深处，蓦然有了不一样的温度？！

如果爱，请深爱，深爱我们脚下的这一方土，有一种演绎叫《故事里的中国》，董卿和她的团队用一种特有的情愫，让我们蓦然驻足，蓦然追随着误入藕花深处。

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