人教部编版小学语文公开课优秀教案《大禹治水》教学设计与反思

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人教部编版小学语文公开课优秀教案《大禹治水》教学设计与反思

创新教案
《大禹治水》教学设计
                            （第一课时）
【教学设想】
初读课文。细读第一自然段。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。
【教学过程】
     一、揭示课题。
　　今天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。
　　板书课题，指名读“大禹”。
　　简介大禹：古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。
　　二、初读课文，了解课文大意。
　　1.学生自由轻声练读课文。
　　2.检查自读情况。
　　指名逐段试读课文，师生共同纠正读错的地方。
　　有些句子比较长，提醒学生注意句中的停顿。
　　3.范读课文，思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了一件什么事？
　　4.口头填空。
　　 课文主要讲的是大禹为了（   ），三次经过家门都没有（   ）。
　　 三、细读第一自然段。
　　1.指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么？洪水给老百姓带来了严重的灾难。从哪儿可以看出洪水很凶猛？“无家可归”是什么意思？这些情况发生在什么时候？
　　2.指导朗读。
　　要用急切的语气读出洪水凶猛的气势，其中“滔滔、淹没、冲倒、无家可归”要重读。
　  指名试读。
　  学生自由练读。
　  集体齐读。
　  四、课堂小结：
洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳，想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来学习大禹是怎样治理洪水的。