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标题: 《日月潭》第一课时教学方案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2019-10-22 18:03
标题: 《日月潭》第一课时教学方案
教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版

教学内容来源：小学二年级语文（上册）第四组

教学主题：风景名胜古迹

课时：共二课时  第一课时

授课对象：二年级学生

设计者：马志华/中牟县商都路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

  （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

（3）积累课文中的优美词语、精彩语段。

2．教材分析

《日月潭》描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。本文的语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，教学时可展示日月潭风景的照片，帮助学生更好地理解课文内容。导学案借助观察照片和朗读，让学生深入理解课文，体会作者的感情，体会文章优美的语言。

3．学情分析

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。教师应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

教学目标

1.会认15个生字；会写9个生字；掌握多音字“薄”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受日月潭的美丽风光。

教学过程

作者: 网站工作室 时间: 2019-10-22 18:04
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
动态修改部分
一、激趣导入，引入新课。（用时：5分钟）
1. 展示图片，借助课件讲解各地的秀丽风光，引起学生兴趣。
2.提出宝岛台湾的著名景点：日月潭。
3.板书课题：日月潭。讲解“潭”的意思。
1.感受祖国秀丽山水，了解日月潭所处位置。
2.齐读课题，了解“潭”的意思。

二、自读课文，学习生字。（用时：10分钟）
1.学生自读课文,借助拼音读准生字读音，圈出生字新词。
2.小组合作学习生字。
3.集体检查生字认读。（开火车领读—齐读—扩词领读—读新词）
4.把生字新词带回到课文中,再次读课文。
1.学生自由读课文，圈出生字。
2.小组合作认读生字、词语。
3.学习生字后再读课文。

三、精读感悟,探究课文。（用时：15分钟）
1.用自己喜欢的方式读课文，说说你最喜欢日月潭什么时候的景色?
2.再次读你喜欢的段落，边读边想象画面，并且读出你对这处美景的喜爱。
3.欣赏课文朗读，注意朗读的语气语速。
4.朗读展示:配乐朗读课文。
1.学生自由朗读课文，说说自己的看法。
2.朗读喜欢的段落，读得流利、有感情。

四、巩固识字，指导书写。（用时:10分钟）
1.做游戏巩固本课生字。
2.课件出示生字，指导学生书写本课生字，展示学生书写成果。
1.学生做游戏巩固生字。
2.学写本课生字，注意老师范写。

教学反思

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教学环节	教学活动	评价要点	动态修改部分
一、激趣导入，引入新课。（用时：5分钟）	1. 展示图片，借助课件讲解各地的秀丽风光，引起学生兴趣。 2.提出宝岛台湾的著名景点：日月潭。 3.板书课题：日月潭。讲解“潭”的意思。	1.感受祖国秀丽山水，了解日月潭所处位置。 2.齐读课题，了解“潭”的意思。
二、自读课文，学习生字。（用时：10分钟）	1.学生自读课文,借助拼音读准生字读音，圈出生字新词。 2.小组合作学习生字。 3.集体检查生字认读。（开火车领读—齐读—扩词领读—读新词） 4.把生字新词带回到课文中,再次读课文。	1.学生自由读课文，圈出生字。 2.小组合作认读生字、词语。 3.学习生字后再读课文。
三、精读感悟,探究课文。（用时：15分钟）	1.用自己喜欢的方式读课文，说说你最喜欢日月潭什么时候的景色? 2.再次读你喜欢的段落，边读边想象画面，并且读出你对这处美景的喜爱。 3.欣赏课文朗读，注意朗读的语气语速。 4.朗读展示:配乐朗读课文。	1.学生自由朗读课文，说说自己的看法。 2.朗读喜欢的段落，读得流利、有感情。
四、巩固识字，指导书写。（用时:10分钟）	1.做游戏巩固本课生字。 2.课件出示生字，指导学生书写本课生字，展示学生书写成果。	1.学生做游戏巩固生字。 2.学写本课生字，注意老师范写。
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