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标题:
部编版三年级语文上册第四单元口语交际:名字里的故事教案及板书教学反思
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作者:
ljalang
时间:
2019-10-17 11:32
标题:
部编版三年级语文上册第四单元口语交际:名字里的故事教案及板书教学反思
部编版三年级语文上册第四单元口语交际:名字里的故事教案及板书教学反思
口语交际:名字里的故事
教学目标:
1.了解自己名字的来历。
2.说出对自己名字的看法,学会交际与沟通。
3.引导学生体验研究的快乐,培养学生交际与沟通的兴趣。
教学重难点:
学生了解自己名字的来历,学会交际。从而写出自己的真情实感。
教学准备:
回家向父母打听自己名字的来历或者询问家人或同学的名字的来历
教学课时:
1课时
教学过程
一、谈话导入,创设情境
师指一生:请问你叫什么名字?
师问他/她:你知道你的同桌叫什么名字吗?你会写他/她的名字吗?(生写)
师问:同桌,他/她把你的名字写对了吗?(同桌说正确的名字写法。)
师再问:你知道他/她为什么叫这个名字吗?
二、以教材为依托,了解名字
1.我们学过的课文都是哪些作家写的?说说他们的名字。
2.你知道我们学过的课文中有那些人物?说说他们的名字。
3.你还知道哪些人的名字?
4.这些人的名字当中,你知道谁的名字的来历。
三、以说话为基础,小组交流名字的故事。
1.师:每个人都有自己的名字。说说你叫什么名字?是谁给取的?为什么给你这个名字?它有哪些特殊的含义?
参考:大家好,我是( ),在字典里,我的名字中的( )字的含义是( )。通过调查,我了解到我的父母给我取这个名字是希望我( )。知道了这个名字的含义,我感到( )。
2.根据上述,小组内互相说说自己名字的来历。
交流的时候,同学们要认真的听,如果有感兴趣的或不理解的内容,可以向讲的同学提出来,进一步了解。注意用语要有礼貌,神情自然。
3.指名全班交流。师生共同评议:说清楚了没有?说得有趣吗?
四、作业
回家给家里人说说,你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。看看你能不能讲得清楚,说得有趣。
作者:
ljalang
时间:
2019-10-17 11:33
板书设计:
口语交际: 名字里的故事
清楚、有趣
教学反思:
说名字里的故事,这是一个同学们都十分熟悉的话题。每个人都有名字,每个名字里都有家人对他们的期待,因此,在课前我让学生去询问家人自己的名字有什么含义,这不仅有利于加强亲子关系,也让学生理解家人的良苦用心。课堂上,我多让学生说,让学生写他人的名字,也是在促进生生之间的相互交流和了解。交流故事环节,我以规范的语言引导学生发言,使他们能清楚有条理地表达自己所想的内容,以真正地实现沟通和交流。课堂上学生积极发言,气氛活跃。
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