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标题: 人教部编版小学语文公开课优秀教案《一封信》教学设计与反思 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2019-10-5 13:03
标题: 人教部编版小学语文公开课优秀教案《一封信》教学设计与反思
人教部编版小学语文公开课优秀教案《一封信》教学设计与反思
创新教案
               《一封信》教学设计
                  （第一课时）
一、谈话导入
1.同学们你们跟家人写过信吗？露西正在给出远门的爸爸写信。让我们看看她都写了什么呢？
   2.板书课题，齐读课题。（板书：《一封信》）
   二、识字解词
   1.学生自读课文。
   提出要求：（课件出示1）
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
　　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
　　（4）给每个自然段标上序号。
   2.检查自学情况。
   （1）出示生字（课件出示2）
　jīn xiě yuán zhū bǐ dēnɡ jù diàn qǐ
   今写圆    珠笔灯    句电    起
   各自拼读，读好前鼻音“今、电”，后鼻音“灯”以及整体认读音节“圆”。
  指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示3）
   一封削土豆朝外一叠刮胡子修台灯冷清
   肩膀一团一束鲜花星期
   借助拼音，开展读词游戏。
   开火车读，再读。
   小老师领读，齐读。理解、记忆。
   （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读通课文。
　　　 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
   ②开火车读，看谁读得好，组织互相评价。
   3.整体感知内容。
   请大家带着这些问题读课文。（课件出示4）
   故事讲的是谁的故事？
   （露西和妈妈一起给爸爸写信的故事。）
   露西的信写了几遍？（两遍）
   三、识记生字，指导书写
   （课件出示5 ）出示生字：
   今写圆  珠  笔  灯  句  电  起
   1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）加一加：“冖”加“与”是“写”。“火”加“丁”是“灯”，“走 ” 加“己”是“起”。
（2）换一换：“株”减“木”换“王”就是“珠”。
（3）猜谜语：“俺家大人不在家”就是“电”；“令少一点”就是“今”。
2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3.指导写字：
（1）师范写，重点指导“写、起”并讲述：（板书：喝井）
“写”：上下结构，上窄下宽，第三笔是横，第四笔是竖折折钩。
“起”：半包围结构，走的最后一笔撇要写长一些，托住上面的“己”。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
　  严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、总结交流
小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了露西小朋友，并了解了她的故事。下节课我们接着学。

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