新教师培训心得 “如何上好常态课”培训反思

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本次培训刘校长以“如何上好常态课”为主题，从基本概念、基本要求、程序意识、学科核心素养四个方面对我们2019新进教师进行了培训。

        会议上，首先播放了华为创始人任正非的一个采访片段，其中印象最为深刻的一句话是:“一个国家的强盛，是在小学教师的讲台上完成的。”由此可见小学教师的责任之重。我们只有不断提升自己，才能培养更优秀的人。

        一节常态课大家都会完成，可是什么样的常态课才可以称为好的常态课呢?如果用一个字概况又是什么呢？经过刘校长的讲解，我意识到一节好的常态课要合理利用现实资源，符合课标要求，正确解析材料，确立恰当的目标，正确分析学情等等。可以用“乐”、“动”等等来概括。

        刘校长以两轮达标课为例，向我们讲解了目前达标课的类型和不足，给我们提了很多宝贵的意见。目前课堂上学生集体回答过于频繁，没有关注到每一位学生，因此我们可以采用多重检测方式，尽量让学生学会动脑思考，培养学生的批判性思维和创新性思维。老师的评价语应该多样化，增加学生的信心。采用多样化的教学呈现方式，可以采用视听结合，小组互评，同桌互评的方式，调动学生学习的积极性。我们要坚信“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，力求做真事，培真人，育真才。更不要一味地赞美雄鹰，因为那样会伤害更多的小鸟。

        我们要意识到师生是平等的，讲话是用来交流的，不是大声吼的，我们的态度要温柔而坚定。面对一系列的问题驱动，我们要贯彻落实学科核心素养，体现学科价值。学生具有一定的向师性，所以我们要规范自己的一言一行，从小事做起，把小事做细。

        教室不是一个地方，而是一种理念。每节课提前三分钟候课是我们应该做的，准备就绪是提高课堂效率的决定性因素。学而思，思而行，每天只需一点点，日积月累总会出现惊奇的效果。