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标题: 三年级语文老师教学反思略读课文到底该如何教学 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2019-9-27 23:16
标题: 三年级语文老师教学反思略读课文到底该如何教学
作为新老师的我，工作已经有一个多月了，但是对上课依然是摸着石头过河，对教材的把控以及对学生的管理方面都还不能轻松应对，要学习的东西还是有很多。

目前为止已经交了两篇略读课文，第一篇是第一单元的《不懂就要问》，第二篇就是刚刚上过的《听听，秋的声音》。在略读课文的教学中经常出现的问题就是不能够把它与精读课文区分开，在对课文的解读过程中容易出现一问一答的形式。也经常会出现把略读课文上成了精读课的教学。

昨天贾校长听过我的课，也提了很多建议，针对略读课文应该是让学生对前面所学精读课文学到的一些方法进行运用，让他们自主来学习精读课文最重要的是要看目标，看导读。不能把本课的目标拔高，要基于本课的教学目标设计自己的课堂。这也让我再次想起了之前交教材培训对略读课文的一些学习。

略读课文的教学三个关键词是粗略、应用、自主。粗略呢，就是指初知文章大意、交流阅读的感受，重点是赏读。应用就是只对前面精读课文所学到的一些学习方法进行实践，来自主学习这篇略读课文的内容。那略读课文也有两个注意点，第一用好学习提示第二。要引导学生说出与精读课文的不同之处。

现在三年级用的是统编版人民教育出版社的教材。教材的设计也更符合学生的学习以及它们的成长现状，在课文中分有精读课文和略读课文，但是略读课文的教学该如何做是非常值得思考的问题。我也会继续学习，向有经验的教师请教。

作者: 网站工作室 时间: 2019-9-27 23:16
略读课文到底该如何教学

文/龙岗实验小学马琦

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