一年级音乐《其多列》教学反思

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这首歌曲的速度欢快活泼，但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些，学生不是很容易掌握和学唱。对与低年级的孩子来说，走进音乐的最好方式就是"游戏"。他们在自己的行为习惯上还不能要求自己，所以在学习过程中我把这个重点加入到教学设计上。由于第二单元主要是和学生的生活化相关贴近生活，学生接受理解上就更容易了。在这首歌曲的教学的过程中，我一直采用视听结合的方法，让孩子们跟着视屏动画在不知不觉中熟悉儿歌，教唱时采用伴奏逐句教，便于学生演唱和学唱。
    在教节奏时让学生认识小人儿图形谱，代替四分音符和八分音符，先让孩子们看图形谱模仿跑和走的动作，让孩子们理解一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。然后再打节奏，拍手表示走和跑，边拍边读图形谱“跑跑走，跑跑走，跑跑跑跑跑跑走。”孩子们边活动边学节奏，兴趣很高，学的很快。但是当歌词展示出来问题便出现了：首先是孩子识字不多，无法念整齐；其次歌词太多，学生记不住;再次学生兴趣不够高，注意力不集中。  所以，我便先教学生熟练学会歌唱第一段，然后在慢慢地记歌词，学唱二三段。
    本节课以唱游为主，在孩子们听唱时我会让他们自由地编创动作，这样孩子们学唱时才有兴趣，最后把孩子们编创的动作进行整理，让孩子们在游戏中学音乐，在快乐中爱上音乐，让每一个孩子在音乐中展示自己。