绿色圃中小学教育网

标题: 统编版三年级语文上册第6课教案《秋天的雨》教学设计板书 [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2019-9-24 20:53
标题: 统编版三年级语文上册第6课教案《秋天的雨》教学设计板书
统编版三年级语文上册第6课教案《秋天的雨》教学设计板书
6 秋天的雨

教学目标
  1.知识与技能:认识“钥、匙、趁”等11个生字。
  2.过程与方法:会写“盒、扇、邮”等13个字。能读写“清凉、留意、颜料”等词语。
  3.情感、态度与价值观:正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵第2自然段。喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点:
有感情地朗读课文,能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点:
  1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
  2.体会作者在谴词造句方面的特点。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、情境导入
1.从“雨”开始说:
对于雨,同学们在不熟悉不过了,你们都见过怎样的雨呢?(蒙蒙细雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、雷阵雨……)
2.教师小结:春天,细雨如丝;夏天,大雨倾盆。秋天的雨又是怎样的呢?(教师版书课题。)
3.齐读课题。
二、听读课文,感知内容
  1.用自己喜欢的方式读课文。要求:读准生字,读通句子,把自己认为美的多读几遍。
  2.把自己认为美的读给同桌听听。
3.快速阅读课文,看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?
(是一把钥匙,有一盒五彩缤纷的颜料,藏着非常好闻的气味,吹起了金色的小喇叭)
三、品读课文,想象动情
  1.品读第一自然段。
  (1)营造气氛,引导学生反复品读,谈谈自己对本段的看法。
  (2)在品读时,注意读好“清凉和温柔”“轻轻地”“留意”,其中“留意”一词需引导学生理解。(留心、在意等)
  (3)想象画面:秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么?
  2.品读第二自然段。
  (1)引导学生朗读:秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么?
  (2)指名学生朗读后并回答。
  (3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句,并把那一句所描写的景物简单地画一画。
  (4)品说文字:你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?
  (5)联系生活,丰富想象:你能联系家乡秋天的某一景物特色,像书上那样用美的语言表达出来吗?
四、变读为述,积累语言
  1.师引:假如是在诗歌朗诵会上,你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?
  2.让学生先在四人小组内说说自己的想法,然后进行朗诵练习。
  3.指名学生上台进行表演性朗诵并评点。
五、识字写字
  1.学习生字,交流学法。
  2.观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家?
  3.练写生字。



作者: ljalang    时间: 2019-9-24 20:53

第二课时
一、 复习回顾
  1.听写检查生字新词掌握情况。
  2.秋天的雨就象一位神奇的魔术师,有着一盒五彩缤纷的颜料,她把秋天的田野染得格外美丽,引读第二自然段 。
  3.引导学生背诵第二自然段。
二、交流感悟,丰富想象
  1.品悟、想象第3自然段内容。
  a.教师引导:谁能说说你从第3自然段里,看到了秋天的雨里还藏着什么?
  b.学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。
  c.出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?
  d.转换角色,让学生进一步想象,交流感受:假如你当时在果树下、花丛中,最想做的事是什么?
  e.让学生带着这种美好的情感再读第3自然段,可让学生评赏谁读得好,以评促读。
  2.品悟、想象第4自然段。
  a.师转换话题:秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!谁来读读第4自然段?
  b.多人次指名学生读后,可让学生说说,秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友关心地说些什么?
  c.引导学生具体、丰富地想象后,可进一步调动学生的经验积累,让学生说说:你还知道其他动植物是怎样过冬的?
d.语言训练:出示说话卡片:“它告诉大家,_________。小喜鹊______,小松鼠_______,小青蛙_______,松柏_______,杨柳树叶_______,大家都在准备过冬了。” 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的,然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。
3.学习第5自然段。
a.同学们,学习到这里,你看到了一个怎样的秋天?
b.齐读第5自然段。指名说一说。
提示:美丽、丰收、欢乐
三、总结拓展
  1.出示课文第1—4自然段的开头每句,让学生背诵课文,学生愿背哪部分就背哪部分。
  秋天的雨,是一把_____________。
  秋天的雨,有一盒_____________。
  秋天的雨,藏着_____________。
  秋天的雨,吹起_____________。
2.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
板书设计:        
         一把钥匙
                  一盒颜料                  
藏着气味                  
吹起喇叭   





欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/) Powered by Discuz! X3.2