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2010~2011学年度第二学期
八年级生物教学工作计划
教学进度表
学科：生物
年级：八
周次
| 日期
| 教学内容
| 测研与考试
| 1
| 3.1-3.5
| 植物的生殖
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| 2
| 3.8-3.12
| 昆虫、两栖动物的生殖和发育
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| 3
| 3.15-3.19
| 鸟的生殖和发育基因控制生物性状
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| 4
| 3.22-3.26
| 基因在亲子代间的传递
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| 5
| 3.29-4.2
| 基因的显性和隐性人的性别遗传
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| 6
| 4.5-4.9
| 生物的变异
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| 7
| 4.12-4.16
| 地球上生命的起源生物进化的历程
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| 8
| 4.19-4.23
| 生物进化的原因
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| 9
| 4.26-4.30
| 期中测试
| 测试
| 10
| 5.4-5.7
| 传染病及其预防
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| 11
| 5.10-5.14
| 免疫与计划免疫
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| 12
| 5.17-5.21
| 用药和急救
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| 13
| 5.24-5.28
| 评价自己的健康状况
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| 14
| 5.31-6.4
| 选择健康的生活方式
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| 15
| 6.7-6.11
| 会考复习
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| 16
| 6.14-6.18
| 会考复习
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| 17
| 6.21-6.25
| 会考复习
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一、学情分析：这学期我担任八年级7、8、9、10班的生物教学工作，学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的能力。因此，有的学生对生物学知识有浓厚的兴趣，因此，他们上课认真听课，接受新知识的能力强，课后也按时完成老师布置的作业，而且作业质量高。有的学生对生物学知识没有养成学习的好习惯，所以，他们上课能听课，但神情不集中，课后能完成老师布置的作业。现在最欠缺的是他们能把精力集中在学习上来，养成认真学习的好习惯。有的学生觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要，所以，他们上课不认真听课，作业应付了事。现最欠缺的是明确学习目标，端正对生物科目学习的学习态度。对于不同的学生应当用不同的方法去指导和培养。
对于第一类学生，目前应该解决的问题是进一步培养他们对生物科学知识的自主性和积极性探究的习惯。我准备采取以下措施：
1、鼓励他们大胆举手发言，课后同学之间交流学习方法。
2、平时提些有新意的问题，让他们去思考解决。
对于第二类学生，目前最需要解决的问题:培养他们能对生物自主学习的好习惯。
措施：1、课堂上常提醒他们认真听话。
2、课外经常检查他们作业完成情况，及作业、练习更正情况。
3、鼓励他们向优秀学生学习，以至于能自主探究不懂的生物学问题。
对于第三类学生，目前最需要解决的问题:端正他们对生物科目也是主要科目的学习心态。
1、课堂上经常关注他们的听课情况，提醒他们来学校应该学习所有的科学文化知识，不应该有偏科的学习态度。
2、鼓励他们向优秀学生学习，以至于他们能养成良好的学习习惯。
3、经常抽查他们完成作业情况和更正情况，及对新知识的掌握情况。
二、常规落实：
1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。认真备好每一节课。要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。进一步突出备课的实效性，在备课内容上坚持做到“六备”，“四统一”。
(1)备大纲。教学大纲是教学的依据，备课，要认真研究本专业教学计划、教学大纲，弄清本学科的教学目的、教学要求、教材体系及教学原则，了解专业特点和生产实际。
(2)备教材。在认真学习教学大纲的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。
(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。
(4)备学生。深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。
(5)备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备和训练场地等。
(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深入思考和探索，达到举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时，掌握终身受益的东西----学习方法。
(7) "四统一"是在个人备课的基础上，加强集体备课，集体研究教材，做到统一进度、统一目的要求、统一重点、统一作业数量（练习基本统一）。
2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一堂课。
按照学期教学进度计划、单元教学计划、课时计划组织课堂教学。在教学中，要针对具体情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学过程，保证课堂教学的顺利进行。深化教学改革，严格落实《课堂教学评价标准》。从实际出发，灵活的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提高学生素质和形成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂结构，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。积极采用适应经济社会、科学技术和生产发展需要的新的教学方法和手段，实现学习目标、学习内容、学习方法和教学媒体的有效组合，提高教学质量和教学效果。课堂教学要形成生动活泼的局面，讲授时间少、内容要精、方法要活，合理搭配讲练时间，提高四十五分钟的利用率，充分发挥教师的主导作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，实现教学的最优化。努力调动学生的积极性，发展智力，提高能力，培养良好的学习方法和学法。
三、教研工作：
按照教科研室的布置，本学期业务理论学习计划有以下几个方面：
1、每个月学习固定的业务学习材料并撰写读后反思，力争做到实效性，让业务学习真正对教学起到促进作用。
2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。
3、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表1~2篇教学论文。
教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。
学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。
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