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标题: PEP小学英语四年级下册教学计划及进度表（2010-2011学年度第二学期） [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 19:54
标题: PEP小学英语四年级下册教学计划及进度表（2010-2011学年度第二学期）
PEP小学英语四年级下册教学计划

一、指导思想
   全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
   二、小学英语教学的任务：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、课程标准对本学段的要求（一级目标）

（一）、总体目标

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）语言技能一级目标

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;

7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。

读写：
1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;

4、能正确书写字母和单词。

　视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
  四、教材简析:
   本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
五、全册教学总目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，  做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

六、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

七、学生情况分析　　
   四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。)

八、教学主要措施　

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。　　

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。　

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。　

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 19:55
九、课时安排

单元	课题	课时	周
Unit 1	Our school	6	3
Unit 2	What time is it?	6	3
Unit 3	Is this your skirt?	6	3
Recycle 1		2	1
Unit 4	It’s warm today	6	3
Unit 5	How much is it?	6	3
Unit 6	At a farm	6	3
Recycle 2		2	1
机动复习		2	1
合计		42	21

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 19:57
PEP小学英语四年级下册教学计划

一、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

二、学生情况分析

学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。

所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教材分析

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。

本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

四、学期教学目标

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 19:57
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 19:57
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

开展“四人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

六、教学进度

周次内容课时

第一

周复习 1课时

第二周 Unit1 3课时

第三周 Unit1 3课时

第四周练习 1课时

Unit2 2课时

第五周 Unit2 3课时

第六周 Unit2 1课时

Unit3 2课时

第七周 Unit3 3课时

第八周 Unit3 1课时

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 19:58
Recycle1 2课时

第九周 Recycle1 1课时

Unit4 2课时

十周五一劳动节放假

第十一周 Unit4 3课时

第十二周 Unit4 1课

时

练习 1课时

Unit5 1课时

第十三周 Unit5 3课时

第十四周 Unit5 2课时

练习 1课时

第十五周 Unit6 3课时

第十六周 Unit6 3课时

第十七周 Recycle2 3课时

第十八周复习迎考

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 21:26
四年级下册英语教学计划

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力习惯态度分析　　
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、主要措施　

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。　　

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。　

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。　

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 21:27
七、课时安排

Unit 1 Our school          6课时

Unit 2 What time is it ?    6课时

Unit 3 Is this your skirt ? 6课时

Recycle One                   3课时

Unit 4 It’s warm today 6课时

Unit 5 How much is it ? 6课时

Unit 6 At a farm             6课时

Recycle Two                3课时

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 21:28
PEP小学英语四年级下册教学计划
（2010——2011学年度第二学期）
琼海市实验小学  李文俐
一、指导思想
本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。
二、学生情况分析
学生经过了两年年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。
本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
四、学期教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、融会话教学与情景表演之中。
3、巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。
4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
5、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。
6、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到A\B的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。
7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
六、教学进度
  内容             课时             周次
行为习惯教育       1课时          第一周
Unit  1             6课时          第一、第二周
Unit  2             6课时          第三、第四周
Unit  3             6课时          第五、第六周
Recycle  1          3课时          第七周
Unit  4             6课时          第八、第九周
机动复习、期中检测 3课时          第十周
Unit  5             6课时          第十一、第十二周
Unit  6             6课时          第十三、第十四周
Recycle  2          3课时          第十五周
机动复习             6课时          第十六、第十七周
机动复习、期末检测 3课时          第十八周

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 21:29
PEP小学英语四年级下册教学计划

一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学升的潜能，有利于提高学升的全面素质，有利于提高学升的自学能力，有利于培养学升的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学升学习英语的兴趣，使学升树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学升掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学升的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学升了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人升观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、课程标准对本学段的要求（一级目标）

（一）、总体目标

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。学习方法

（二）语言技能一级目标

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;

7、能根据图、文说出单词或短句。

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 21:29
玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。

读写：
1、脑拼图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;

4、能正确书写字母和单词。

视听：
1、脑拼懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
四、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的亿蜃全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学升使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语焰履运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
五、全册教学总目标：

学习方法

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

六、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

七、学升情况分析
四年级的大部分学升对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学升由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学升又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学升，以学升的发展为宗旨，始终把激发学升的学习兴趣放在首位，引导学升端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学升良好的学习习惯。(请各科老师具体分析自己班级的学升情况，从学升的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。)

八、教学主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学升在乐中学、学中用，从而保证学升英语学习的可持续性发展。学习方法

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 21:30
发表于 2010-10-21 12:45:06 引用 1 楼摘要:３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学升良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。４、设计全面、高效的课外作业，培养学升良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。九、课时安排单元课题 ...

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学升良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学升良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

九、课时安排

单元

课题

课时

周

Unit 1

Our school

6

3

Unit 2

What time is it?

6

3

Unit 3

Is this your skirt?

6

3

Recycle 1

2

1

Unit 4

It’s warm today

6

3

Unit 5

How much is it?

6

3

Unit 6

At a farm

6

3

Recycle 2

2

1

机动复习

2

1

合计

42

21

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 21:36
PEP小学英语四年级下册教学计划

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 21:36
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即:有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、小学英语教学的任务:

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http://www.177liuxue.cn转载请保留出处。

三、课程标准对本学段的要求（一级目标）

（一）、总体目标

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）语言技能一级目标

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

1、能根据录音模仿说英语；

2、能相互致以简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;

4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;

5、能够根据表演猜测意思、说词语，

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;

7、能根据图、文说出单词或短句。

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

2、能做简单的角色表演；

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。

1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;

4、能正确书写字母和单词。

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

四、教材简析:

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（pep）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingo media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（pep primary english students’ book 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

五、全册教学总目标:

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

六、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

七、学生情况分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。)

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 21:37
八、教学主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 21:38
PEP小学四年级英语下册教学计划
一、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
二、本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发
4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

单元日期教学目标重点与难点
Unit1 Our School 第1、2、3周能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office. That is my classroom.
能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book.
能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?
会唱歌“Our school” 掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。
认读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。
理解Story time等部分的内容。
Unit 2 What time is it? 第4、5、6周能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’ clock.
能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class. It’s time to go to school.
能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk.
能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。
认读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。
在教师指导下完成Let’s do, Let’s chant, Let’s find out.
Unit 3 Is this your skirt? 第7、8、9周能够简单描述衣物的大小、新旧和色彩，如：My jacket is gray. They’re so small.
能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Is this your skirt? Is that your T-shirt?
能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt?
会唱歌曲“My Clothes” 认读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。
了解Story time和Good to know等部分的内容。
Unit 4 It’s warm today 第10、11、12周能够简单介绍天气情况。
能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
能听懂并作一些回答，如：What’s the weather like in Beijing? It’s cool.
会唱歌曲“Thunder”。重点掌握天气的单词。
难点：Can I wear my new shirt?
形容词的学习是本单元的重点。
Unit 5 How much is it ? 第13、14、15周能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格、色彩和款式，如：
能够询问价格并做简略的评价，如：
能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：掌握AB部分的单词和句子。
听、说、读、写AB部分的单词和句子。
理解Story time, Good to know.
Unit 6 At a farm 第16、17、18周能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.
能够运用句型：Are they….? How many …?
能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear a sheep.
能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。 1、“horse”,”house”发音区分，“how many”与“how much”含义的判别以及“”的发音。
重点掌握的句型：Are they…..?
Recycle 第19、20周复习4---6单元的语言和词汇，要求学生做到听，说，读，写，并能在实际情景中表达。
情感，策略，文化等有关目标。单元在出现的新的语言点。
有关难读句型的学习。

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 21:38
周次日期                                  内容
1    2月26日—3月4日    Unit 1 Part A Let’s learn &Let’s do
2    3月5日—3月11日    Unit 1 Part A Let’s talk
                              Unit1 Part A Read and write
                              Unit1 Part B Let’s Learn
3    3月12日—3月18日    Unit 1 Part B Let’s talk
                              Unit 1 Part B Read and write
                              Revision and Test
4    3月19日—3月25日    Unit 2 Part A Let’s Learn &Let’s do
                              Unit 2 Part A Let’s talk
                              Unit 2 Part A Read and write
5    3月26日—4月1日    Unit 2 Part B Let’s Learn &Let’s chant
                              Unit 2 Part B Let’s talk
                              Unit 2 Part B Read and write
6    4月2日—4月8日    Revision and Test
                           Unit 3 Part A Let’s Learn & Let’s do
                           Unit 3 Part A Let’s talk
7    4月9日—4月15日    Unit 3 Part A Read and write
                           Unit 3 Part B Let’s learn &Let’s chant
                           Unit 3 Part B Let’s talk
8    4月16日—4月22日    Unit 3 Part B Read and write
                           Revision and Test
                           Recycle 1
9    4月23日—4月29日    Unit 4 Part A Let’s Learn
                           Unit 4 Part A Let’s talk &Let’s chant
                           Unit 4 Part A Read and write

10    4月30日—5月6日    五一国际劳动节
11    5月7日—5月13日    Unit 4 Part B Let’s Learn & Let do
Unit 4 Part B Let’s talk
Unit 4 Part B Read and write
12    5月14日—5月20日    Revision and Test
Unit 5 Part A Let’s Learn & Let’s chant
Unit 5 Part A Let’s talk
13    5月21日—5月27日    Unit 5 Part A Read and write
Unit 5 Part B Let’s Learn & Let’s do
Unit 5 Part B Let’s talk
14 5月28日—6月3日    Unit 5 Part B Read and write
Revision and Test
Unit 6 Part A Let’s Learn & Let’s do
15 6月4日—6月10日    Unit 6 Part A Let’s talk
Unit 6 Part A Read and write
Unit 6 Part B Let Learn & Let’s chant
16 6月11日—6月17日    Unit 6 Part B Let’s talk
Unit 6 Part B Read and write
Revision and Test
17 6月18日—6月24日    Recycle 2
Revision
18 6月25日—7月1日    期末考试，学期结束工作
19 7月2日—7月8日       7月3日暑假开始

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-29 21:39
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作者: zhou963517 时间: 2016-2-25 09:04
很好

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