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标题: 人教版小学三年级数学下册教学计划含进度表（2010-2011学年度第二学期） [打印本页]

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 10:56
标题: 人教版小学三年级数学下册教学计划含进度表（2010-2011学年度第二学期）
2011年人教版小学数学三年级下册教学计划
一、学生情况分析：
    在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
    二、教材分析：
    本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
    除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。
    在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
    从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
    在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
    在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
    在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
    在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
    三、教学目标：
    1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
    2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
    3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
    4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
    5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
    6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
    7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
    8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
    9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
    10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
    11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
    四、提高教学质量的措施：
    1、改变教学思想。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 10:57
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
    2、注重生活与数学的密切联系
    重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
    3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
    学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
    4、面向全体、全面提高学生的整体素质
  （1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
  （2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。
  （3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
    5、结合多媒体教学
    在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;
    改革课堂问答方式，实施参与性教学。
    爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。
    6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
     学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业”
    形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
    7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
    家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
    教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
    五、全册课时安排：（约60课时）]
     第一单元   位置与方向   ４课时
     第二单元   口算除法   3课时
                笔算除法   9课时
                整理和复习   1课时
     第三单元   简单的数据分析   3课时
                平均数   2课时
     第四单元    年、月、日的认识   2课时
                24时计时法   2课时
                制作年历   1课时
     第五单元   口算乘法   3课时
                笔算乘法   4课时
                整理与复习   1课时
     第六单元   面积和面积单位   2课时
                长方形和正方形面积计算   3课时
                面积单位间的进率   3课时
     第七单元   小数的初步认识   3课时
                小数的简单计算   3课时
     第八单元 解决问题   4课时
     第九单元 数学广角   2课时
     第十单元   总复习   4课时

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 10:57
新人教版小学数学三年级下册教学计划

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 10:57
一、教学内容分析:

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1、  会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、  会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十、整百数乘整十数，两位数乘整十整百数。

3、  初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、  认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、  认识面积的含义，能用自选单位估计和测绘图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式。

6、  认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、  了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，了解平均数的含义，会求简单数据的平均数。

8、  经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用知识的解决问题的能力。

9、  初步了解几何等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施：

1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况 主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，   课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

3、培养学生的合作意识，创造精神。

较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，  提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间  。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

    5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。三、教学中需要准四、备的教具和学具

1、指南针2．年历卡

3．24时计时法的钟面模型

4．面积单位卡片5．简易天平

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 10:57
五、课时安排

一、位置与方向（5课时）

除法 ……………………………………3课时左右

二、笔算除法 ……………………………………9课时左右

整理和复习……………………………………………1课时

三、统计（4课时）

1．简单的数据分析 ……………………………2课时左右

2．平均数 ………………………………………2课时左右

四、年、月、日（5课时）

制作年历………………………………………………1课时

五、两位数乘两位数（8课时）

1．口算乘法 ……………………………………3课时左右

2．笔算乘法 ……………………………………4课时左右

整理和复习……………………………………………1课时

六、面积（7课时）

七、小数的初步认识（5课时）

八、解决问题（4课时）

设计校园………………………………………………1课时

九、数学广角（2课时）

十、总复习（4课时）

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 10:59

石首市文昌小学教学工作计划表

第二学期

三年级五班
科目：数学
教师：付义武

学生现状分析	本班71人,多数同学基础知识、基本技能掌握较好，学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。对学习数学有一定的兴趣，乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但综合运用数学知识解决稍复杂的一些数学问题的能力比较差。 本期重点仍然是培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。正确对待学生中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。让每个学生都有成功的体验。	教 材重点和难点	重点： 1.除数是一位数的除法、 2.两位数乘两位数、 3.面积以及简单的数据分析和平均数。 难点： 1.培养学生根据不同情况能准确估算的能力 2.年月日时间观念的建立和求经过时间的不同方法。 3.培养学生从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的能力。
教学任务及要点	1 会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数、两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读写小数、初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月及全年的天数；知道24时记时法，会用24时记时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。	提高教学质量的措施	1．教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中 2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。 3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。 5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。 6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通交流的平台。 10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 11:00

教学进度的整体安排

起止时间	教学内容 单元课题	课时	目的要求	课外活动结合点
第一周——第二周	第一单元 位置与方向	9	1． 通过数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2． 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3． 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。	画一画自己家里房间的平面草图。 在生活中不同的地方随时能说一说八个方向
第三周——第五周	第二单元 除数是一位数的除法	20	1． 使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。 2． 使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，形成估算的习惯。 3． 使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。 4． 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。	进行估算比赛和笔算比赛
第六周—— 第七周	第三单元 统计	6	1、 向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2、 使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3、 使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。	统计本地一周的气温。
第七周——第八周	第四单元 年、月、日	8	1、 使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2、 使学生知道24时计时法表示时刻；初步理解和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。	制作年历。
第九周	期中考试	4	复习前四个单元的学习内容。	找差距
第十周——第十一周	第五单元 两位数乘两位数	14	1、 使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 2、 使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3、 使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。	算24点。
第十二周——第十三周	第六单元 面积	10	1、 结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积。 2、 使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。	请你参加图象设计大赛。
第十四周——第十五周	第七单元 小数的初步认识	9	1、 使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、 使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小并会计算一位小数的加减法。	测量身高。
第十五周——第十六周	第八单元 解决问题	8	1、 使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。 2、 感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。	设计校园。
第十七周	第九单元 数学广角	6	1、 使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2、 使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。	称水果。
第十七周	第十单元 总复习	2	1、通过总复习。使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学数学的兴趣，建立学好数学的信心。	登山运动
第十八周	期末复习	12	使学生获得的知识更加巩固，全面达到本学期规定的教学目标。	一对一比赛复习

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 11:01
小学数学三年级下期（第六册） 教学计划

　　教导打算（人教版）

　　一、高足境况剖析

　　本班共有35个高足人，此中男生20人，女生15人。从上学期末全镇考察成效剖析，高足的根本的知识、观点、界说掌握对照好，口算、笔算验算及脱式计划较好。但粗心仔细的还对照多，矫健性不敷，应用才能不敷强。大局部高足对数学对照感兴趣，接纳才能较强，学习态度较端正；也有局部高足自觉性不敷，不及准时完成作业等，对付学习数学有必定困难。以是在新的学期里，在强化高足学习态度教诲的同时，培育他们百般学习数学的才能，以抬高成效。

　　本班学困生有吴明等3论理学生。这些同砚自觉性不敷，缺乏吃苦钻研的灵魂，贪玩，不做作业大概抄别人的作业。以后最后依然强化学习民俗培育，如学前的自习、课后的温习等。在誊写上还要延续抬高要求，只有让高足在认真誊写的根本上才有大概逐渐抬高学习成效。

　　二、课本剖析

　　本册课本内容包罗下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，少量的初阶领会，位置与标的目的，面积，年、月、日，简略的数据剖析和谐均数，用数学处置题目，数学广角和数学运动等等。

　　（1）数与计划方面的

　　本册课本布置的数与计划方面的内容主要有"除数是一位数的除法"、"两位数乘两位数"、"少量的初阶领会"三个单位。

　　细心打算教导循序，加大教导步子，留给高足更大的探索和思考空间。

　　不出现笔墨归纳形势的计划章程，充沛变动高足已有的计划知识和阅历，让高足在自主探索中得到对笔算经过与算理的明白。

　　将计划作为处置题目的一个组成局部，让高足在现底细境中明白计划的意义和作用，进一步领会计划是帮助人们处置题目的器械，逐步形成--面临具体题目，先确定是否必要计划，再选择适宜的计划要领（口算、估算、笔算等），最后应用计划达随地置题目的目标--这样一种头脑要领

　　（2）空间与图形方面的

　　本册课本布置的空间与图形方面的内容主要有"位置与标的目的"、"面积"两个单位。

　　（3）量的计量方面的

　　本册课本进一步扩大了计量的知识范畴，除了面积（地积）单元的领会外，还布置了领会较大的时间单元年、月、日及24时计时法。

　　（4）统计知识方面的

　　在这一册中，课本一方面注意使用已有的知识学习新的统计知识--知道分别形势的条形统计图，引见均匀数的观点以及求均匀数的要领；另一方面注意连合现实题目，进一步教导依照统计图表举行简略的数据剖析，作出公道的估计。

　　（5）用数学处置题目方面的

　　本册课本布置用数学处置题目方面的内容，主要有两个单位。一个是"处置题目"单位，专门教导处置用所学的乘、除法知识处置生存中的简略题目--连乘和连除计划的题目；另一个是"数学广角"单位，这一单位引导高足议决察看、猜想、实行、推理等运动学习简略的会集思维和等量代换思维，并能应用会集和等量代换的思维要领处置一些简略的题目，培育高足察看、剖析及推理的才能，培育他们探索数学题目的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。

　　（6）实践方面的

　　本册课本布置了"年历制作"和"打算校园"两个数学实践运动。

　　三、教导方向

　　1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会举行相应的乘、除法估算和验算。

　　2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不悦十）。

　　3、初阶领会简略的少量（少量局部不超出两位），初阶知道少量的寄义，会读、写少量，初阶领会少量的巨细，管帐算一位少量的加减法。

　　4、领会东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的目的，可能用给定的一个标的目的（东、南、西或北）辨认其它的七个标的目的，并能用这些词语形容物体地址的标的目的；会看简略的门路图，能形容行走的门路。

　　5、领会面积的寄义，能用自选单元揣摸和丈量图形的面积，领会并领会面积单元，会举行简略的单元换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计划长方形、正方形的面积，并能揣摸给定的长方形、正方形的面积。

　　6、领会时间单元年、月、日，知道它们之间的相干；知道各月以及整年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表现时候。

　　7、知道分别形势的条形统计图，初阶学会简略的数据剖析；知道均匀数的意义，会求简略数据的均匀数；进一步领会统计在实际生存中的作用。

　　8、履历从现实生存中发觉题目、提议题目、处置题目的经过，领会数学在一般生存中的作用，初阶形成综合运用数学知识处置题目的才能。

　　9、初阶知道会集和等量代换的思维，形成发觉生存中的数学的认识，初阶形成察看、剖析及推理的才能。

　　10、领会学习数学的兴趣，抬高学习数学的兴趣，创建学好数学的信心。

　　四、教导重难点

　　教导重点：位置与标的目的，年头日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

　　教导难点：位置实在认，计划的算理，时间的计划。

　　五、教导办法

　　1．西宾要议决自身的言行以及自身的做事态度去传染和影响高足。做到适当的组织教导，兴会淋漓地出而今整个教导经过中

　　2．强化学习，抬高西宾自身的综合修养，抬高教诲科研认识和实行的紧急感。

　　3．议决教导，对高足的学习态度和学习要领、学习规律等方面提议始终一向，科学而严厉的要求。

　　4．转变教导要领。在数学教导中，西宾务必将"重视结论" 的教导转变为"重视经过"的教导，注重再现知识发生、形成的经过，引导高足去探索、去发觉。

　　5．在讲堂上开展小组配合学习，让高足在一起摆摆、拼拼、说说，让高足知无不言，相互换取，裁减高足的心绪压力，充沛发挥高足的主题性，培育高足的创新认识和实践才能。

　　6．在教导中注意采取绽放式教导，培育高足依照具体情境选择妥当要领处置现实题目的认识。如议决一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽高足的知识面，相同知识之间的内涵关联，培育高足的应变能

　　7．操练的布置，要由浅入深，显露条理性。对分别的高足，要有分别的要求和操练，对优生、学困生都要显露有所指导。

　　8．增强数学实践运动，让高足领会数学知识与现实生存的相干，使高足觉得生存中时时随地有数学，用数学的现实意义来诱发和培育高足酷爱数学的感情。

　　9．认真准时地记实教导后的感应和感悟，准时准确地审视自己的教导。使用好自己的博客，让教导博客成为自己和家长、同事、外校偕行相同换取的平台。

　　10.强化对家庭教诲的指导。引导高足正确应付胜利与失败，果敢战胜学习和生存中的困难，做学习和生存的强者。

　　六、针对学困生的具体办法

　　"五个务必"即："备课时务必对学困生的题目及对策举行充沛的预设，上课时务必让学困生提议题目，配合学习中务必让学困生发言，指引点拨时务必处置学困生的疑心，打算作业时务必针对学习才能分别的高足举行分条理部署并对学困生迎面指引"。

　　对高足因厌学的，剖析造成的因为，主动采用帮扶转化办法，采取西宾和学优生对学困生一帮一、结对子的式样，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。

　　1、西宾在备、教、批、辅、考等教诲教导枢纽，对学困生多加关切，重视一层，从抓根本知识，激励学习兴趣，培育精良的学习民俗入手，在备课时，重视学困生，注重根本知识和兴趣知识点打算教案。

　　2、在讲堂上，强化根本知识和学习兴趣的培育，让学困生树立"我也能答复西宾提问，我也能学好作业"的信心

　　3、删改作业时，对学困生举行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生交心，以勉励教诲为主。

　　让学困生找出自己学习上的上风与优点，唤起心灵深处的自我向上的认识，由低落被迫地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使高足真正成为学习的主人，的确处置了高足的厌学思维, 从基础上消除辍学的形象，确保了各学段、各学科的教导质量的抬高。

　　七、课时布置

　　单位 内容 课时

　　一 位置与标的目的 4

　　二 口算除法 3

　　笔算除法 9

　　整理和温习 1

　　三 简略的数据剖析 3

　　均匀数 2

　　四 年、月、日的领会 2

　　24时计时法 2

　　制作年历 1

　　五 口算乘法 3

　　笔算乘法 4

　　整理与温习 1

　　六 面积和面积单元 2

　　长方形和正方形面积计划 3

　　面积单元间的进率 3

　　七 少量的初阶领会 3

　　少量的简略计划 3

　　八 处置题目 4

　　九 数学广角 2

　　十 总温习 4

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 11:02
数学三年级下册教学计划

一、教材分析：
教学内容
这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
教学目标
使学生：
1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点、难点
重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
难点：1、除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位。
2、掌握两位数乘两位数计算法则。
3、长方形和正方形的面积计算。
二、学生情况分析
三（1）班共有学生51人，其中男生28人，女生23人。三（2）班共有学生51人，其中男生24人，女生27人。全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确,反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有几个学生基础比较差些。
三、提高教学质量的措施
1．        注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2．        提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3．        结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4．        加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5．        有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 11:03
新课标人教版三年级数学下册教学计划

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 11:03
一、学生基本情况分析：
三年级共有学生  人，其中男生  人，女生  人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。
思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习课本的有关文章，受到一定的教育：如热爱劳动、热爱祖国、热爱人民，奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领，将来就无法建设自己的家园。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的学生应该给予正面引导。
纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，定时上好早读，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。
学习方面：经过五年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，他们不需要教师监督，就指导应该学什么，应该怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课，是些优秀学生，像韩啸林、刘蒙蒙、韩英胜等同学。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢，作业需老师叮咛才能完成，有凌日盛、韩凤云等同学。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑，有韩超、张鑫等；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高，有张倩倩等。
总体上，从上学期成绩分析看， 成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。
在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。
教材分析
本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
二、本册教学的主要目的要求
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学的重点、难点
教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
四、全册课时安排：（约60课时）










单  元       
章   节       
课   时

一       
位置与方向       
４课时

二       
口算除法       
3课时
       
笔算除法       
9课时
       

整理和复习       

1课时

三       
简单的数据分析       
3课时
       
平均数       
2课时

四       
年、月、日的认识       
2课时
       
24时计时法       
2课时
       
制作年历       
1课时

五       
口算乘法       
3课时
       
笔算乘法       
4课时
       
整理与复习       
1课时

六       
面积和面积单位       
2课时
       
长方形和正方形面积计算       
3课时
       
面积单位间的进率       
3课时

七       
小数的初步认识       
3课时
       
小数的简单计算       
3课时
八        解决问题        4课时
九        数学广角        2课时
十        总复习        4课时

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 11:05
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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 11:06
人教版小学数学三年级下册教学计划
　　教学内容:
　　这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学
　　实践活动等。
　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
　　在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；
　　从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一
　　步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积
　　公式，进一步促进空间观念的发展。
　　在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念
　　时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
　　在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数
　　分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，
　　一步体会统计在现实生活中的作用。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现
　　欣赏数学美的意识。
　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实
　　应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
　　教学目标:
　　1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
　　3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线
　　5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积
　　式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
　　6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　教材的编写特点
　　1．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
　　2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展
　　3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念
　　4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
　　5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
　　6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　三、教学中需要准备的教具和学具
　　1、指南针
　　2．年历卡
　　3．24时计时法的钟面模型
　　4．面积单位卡片
　　5．简易天平

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 11:06
四、课时安排
　　一、        位置与方向（5课时）
　　除法 ……………………………………3课时左右
　　二、笔算除法 ……………………………………9课时左右
　　整理和复习……………………………………………1课时
　　三、统计（4课时）
　　1．简单的数据分析 ……………………………2课时左右
　　2．平均数 ………………………………………2课时左右
　　四、年、月、日（5课时）
　　制作年历………………………………………………1课时
　　五、两位数乘两位数（8课时）
　　1．口算乘法 ……………………………………3课时左右
　　2．笔算乘法 ……………………………………4课时左右
　　整理和复习……………………………………………1课时
　　六、面积（7课时）
　　七、小数的初步认识（5课时）
　　八、解决问题（4课时）
　　设计校园………………………………………………1课时
　　九、数学广角（2课时）
　　十、总复习（4课时）

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 11:07
人教版小学三年级数学下册课程教学计划





一 教材编排意图及重点训练项目：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，简单的数据分析和平均数，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。



二  班级情况分析：

本班学生共有  人，男生 人，女生  人。学生在经过了一个学期的学习后，其基本知识、技能方面已经达到了预期的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容等都比较感兴趣。在上学期期末测试中学生的成绩大部分都不错，个别学生还徘徊在60分的边缘，对于这样学生，这学期我要更多的关注！因为我觉得数学成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此在这学期对于学生，我觉得自己应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。希望通过更多的努力，使学生的数学知识、技能有进一步的提高！

三  教学目标

1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。



四  教学措施：

1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

3、结合学生生活实际，加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决日常生活和生产中的实际问题的能力。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、  情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

7 、创设数学情境，使学生在具体的情境中经历数学、感受数学、认识数学、并运用数学。

8 、积极推广和使用多媒体教学、共享远程优质教学资源。



五 教具学具：

1  计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和测绳

2．指南针  年历卡   24时计时法的钟面模型 　面积单位卡片　简易天平

3 其他教具　：

教师还可以根据各部分教学内容的需要自己设计制作一些教具和学具。如把教科书第42页的“矿泉水瓶”插图画在硬纸板上，制成可剪下进行操作的教具或学具。又如将教科书第114页思考题图复印多份，发给学生，让学生试着剪一剪、拼一拼。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-1-29 11:08

五 教学进度及课时安排

课序	单元内容	课时安排	周次	上课日期
1	位置与方向	5	1、 2	2.27-5
2	除数是一位数的除法	13	3、4、5、6	3.8-4.2
3	统计	4	7	4.6-9
4	年、月、日	5	8	4.12-16
5	两位数乘两位数，	8	9、10	4.19 -30
6	面积	7	11、12	5.4-14
7	小数的初步认识，	5	13	5.17-21
8	用数学解决问题	4	14	5.24-28
9	数学实践活动	1	15	5.31-6.4
10	数学广角	2	16	6.7-11
11	总复习	4	16	6.14-
12

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