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标题: 课后说课六年级数学下册《数学思考》教学反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-7-24 08:39
标题: 课后说课六年级数学下册《数学思考》教学反思
《数学思考》教学后，我有下列感悟，愿与教育同仁共勉。

亮点一：愉快和谐的教学氛围。上好一堂课，要让学生在准备学习之初，就进入愉悦时情绪状态，为教学创设最佳开端。上课前，通过让学生与自己心灵互动，将学生的学习兴趣自然而然地调动起来，这样就有了一个良好的开端。接下来，又以游戏为主线，通过屏幕动画渲染、集体交流、个性展示等多种活动，使愉悦的氛围得以延伸继续。学习成为学生发自内心的一种愿望。他们自觉地、主动地参与，才会有成效。

亮点二：重动手操作，提倡在大量感性经验积累上的感悟，新课程也倡导动手操作与实践，因为动手操作是学生必须具备的数学能力，用实验来发挥学生学习的主动性，让学生通过操作观察寻找答案，同时获得成功的体验。大多时间学生都是在操作中感悟数学知识，真正有一种玩中学的感觉。实际活动中，通过让学生亲自操作，观察思考，初步体会列表的方法，掌握根据表格进行推理的方法，发现其中的规律，有效地培养学生积极的学习态度以及良好的交流习惯。通过教师示范、学生尝试、交流讨论、分析推理等逐步培养学生独立分析问题的能力。

亮点三：注重评价，激发兴趣。课堂上善于鼓励学生，对学生的发现，表示由衷赞叹，使学生不断的获得成功感。对回答不对的学生也会给予鼓励，促使学生数学学习的积极性，学生对神奇有趣的数学更多了一层探究的欲望。这样不仅让学生收获知识，还包括能力、方法、情感等，学生体验到学习的乐趣，增强了学好数学的信心。

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