绿色圃中小学教育网

标题: 工作反思我不喜欢这样的老师 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-7-23 09:12
标题: 工作反思我不喜欢这样的老师
我身边的老师是这样的：很有亲和力，很有感染力，教学语言抑扬顿挫，教学环节设计的环环相扣，师生互动和谐，绞尽脑汁想尽一切办法将学生的注意力吸引在课堂上，讲授的知识学会了没有，一遍遍的检测，一遍遍的练习，一遍遍的讲解，做成学生心目中最喜欢的老师。但慢慢的我也接触到了一些我不喜欢的老师，比如下边的这些老师。

她还没有上课，就情绪低迷，讲起课来有气无力，好不容易开始讲了，声音高调起低调落，让你听得很费力，好不容易觉得她声音高了，刚想仔细听，声音立马给恢复下来了，低到你无能为力，你的情绪的渲染在哪里？

照着课件念了一下，刚想有点东西想跟我们讲，开头的调起的很高“这个人很有意思，这个人很厉害！”你刚想竖起耳朵仔细的听，谁知道她仅仅是念了一下题目，说了这两句话，便没有下文了，你的兴趣盎然被扫的所剩无几。还没有讲一二十分钟，竟然体谅到大家“不容易”随便挑了几道题给了大家做，“剩下的时间大家把这几道题做做，咱一会儿下一节对对答案”她交代完之后，便抽身离去了，留下了学生静静的做题，深深的思索，甚至课下还激烈的讨论。

已经上课了，老师迟迟不见身影，好不容易姗姗来迟，打开PPT给我们放了一下答案，让大家自行对答案，刚想把这一个过程告一段落。“老师那个答案不是4吧，应该是7？”老师这才去看了看题目，也不说话，就这样尴尬的对峙着。

“嗯，这个同学你来给大家来讲一下吧。”老师按捺不住打破了沉寂，这个同学站起来滔滔不绝的把这7种情况点出来了，老师刚想肯定这个女生的答案。一旁的同学就开始质疑起来，其他同学也七嘴八舌的争论起来。这位发言的女生一坐下细细一想，自己想的好像错了，立马站起来推翻了自己的结论。后面的那个学生按捺不住了，家人其直接走到讲台上，在黑板上把图形画上去，把这道题从头到尾给我们细细讲解了一遍，弄得大家都心服口服的，这位学生还没有下台，大家都激动的鼓起掌来。一旁的老师也只是默默的坐着，没有点评，没有总结，没有发言，直接进入到了下一个专题的讲解。

对此我意见很大，因为老师不就是要解惑吗？面对学生如此争论不休，孰是孰非，数学里边的结论非黑即白，仅仅是高中的题，如果你真的精心准备了这节课，难道针对本道题就没有点想说的吗？也许你一天要干很多事情，要教很多的班级，但是与我们而言，连我们就听你这一节课，课堂上如果没有一点干货，怎能对得起这节课呀？

作为老师要站稳三尺讲台，你课堂上要为学生讲述什么？讲解什么？想让自己的学生从自己的课堂上学到点什么？至少有初步的规划，作为老师如果你这一点都没有想到，如何好站上三次讲台讲解自己的课呢？

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)