绿色圃中小学教育网

标题: 新部编版五年级上册语文第3单元《作文：缩写故事》PPT课件及教案配套 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2019-7-16 10:58
标题: 新部编版五年级上册语文第3单元《作文：缩写故事》PPT课件及教案配套
课件下载说明：
   绿色圃中小学教育网免费提供2019年最新更新的小学五年级上册语文全册优质课公开课观摩课示范课优秀教育教学课件，课件与部编版语文书最新教材同步，人民教育出版社义务教育教科书的课件、试卷资源免费提供给有需要的老师们下载！

课件科目：语文
课件年级：小学五年级上学期语文（第9册）
课件版本：人教部编版
课件名称：习作：缩写故事
课件格式:  PPT

      请需要的老师们直接到帖子下面下载附件！如有问题请私信我或回帖说明。

作者: 桂馥兰香 时间: 2019-7-16 10:58

习作：缩写故事.zip (3.36 MB, 下载次数: 9070)

打开微信关注绿色圃中小学教育网公众号,免费获取解压密码。
如果已关注，请进入“绿色圃中小学教育网”公众号，在底部输入“密码”会自动回复最新下载密码。
请打开微信扫下面二维码关注本站公众号或添加微信号：Lspjyw 方式，打开微信，添加朋友，点下面公众号，输入Lspjyw ，点击搜一搜。添加关注

作者: 桂馥兰香 时间: 2019-7-16 10:59

课题缩写故事课型习作授课
时间 1课时
教学
目标    1.学习缩写方法，缩写一篇文章或一本书，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到保留主要内容，意思准确完整，语句连贯通顺。
2.通过缩写练习，进一步提高我们分析、综合、理解和概括的能力。
教学
重点能把故事缩写得语言简练，内容简洁而重点突出。
教学
难点能运用本单元学习的写法进行缩写。
教具
准备课件。
教学设计设计意图
导入
（）分钟一、创设情境
我们以往写习作，都是要求把习作语句写具体、生动。这是一种习作能力。但是仅把习作写具体还不够，还要学会写得简洁，这次习作就是学习训练把长文章压缩成短文章，使人看了以后一目了然。
板书：缩写故事

【设计意图：创设情境，能引起学生兴趣，激发他们一探究竟的欲望。】
新课
教学
（   ）分钟二、内容研讨
1.什么是缩写呢？（出示课件2）
（缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。）
有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。怎么办呢？如果我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还能把主要的内容说出来，不就大大节省了时间吗？这就是缩写。
2.帮你快构思（出示课件3）
（1）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。同时对原文的内容要排排队，知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。
（2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文做大量的删减和压缩，或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程摘录、概括起来，综合叙述一下；或删去次要内容等。缩写时。一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写。改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。
（3）保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想，又要保持故事情节的相对完整，另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。
（4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容。删去句子后，看留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，有没有突兀生硬的感觉。
最后还得注意一点，在字数上符合要求。比如：要求不许超过400字，如果缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下，先看哪里写得不够简练，再进行修改。
板书：
1．缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
2．文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、共同学范文
（出示课件7）出示语文书42页《猎人海力布》缩写范文。我们已经学过本文了，对课文的内容有了大致的了解，可以先快速地浏览课文内容，然后重点读范文。对比着读更能加深同学们的印象。
四、课堂练笔
通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法。下面的时间，同学们根据习作的要求试着动笔写一写《牛郎织女》的缩写吧！
【设计意图：明确缩写的含义以及写作方法，有助于指导同学们进行写作，给同学们在写作上提供理论指导。】
【设计意图：出示范文，给出样本，能帮助学生快速掌握写作要求，起到示范作用。】
【设计意图：设计课题练笔，能巩固课堂所学，提高写作能力。】
课堂小结及拓展延伸（  ）分钟五、讲评缩写草稿　
六、修改
板书
内容    【板书设计】
缩写故事
1．缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
2．文章的语句简洁、通顺、连贯。
教学反思

1.由于学生们是第一次接触缩写，因此，我详细介绍了缩写的要求，让学生明白缩写的目的以及意义，提高他们对缩写的兴趣，起到了良好的效果。
2.在课堂教学中，我不仅对学生们进行写作的理论指导，还通过范文对学生们进行实际锻炼，这样既有理论，又有实践，能帮助学生尽快掌握习作方法。
美中不足的是，对个别写作较为困难的同学没能在课上进行及时辅导，只是把对他们的辅导放到了课下，导致他们不太重视这次习作。在今后的教学中，我要把精力放在他们身上，争取让他们有较大进步。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)