第二节
教学过程:
一、 引入课题,讲嫦娥故事,体会丰富的想象。
1. 这节课,我们学习第二首古诗《嫦娥》。齐读课题。
2. 根据课前搜集的信息资料讲故事,体会丰富想象。
① 四人小组交流(出示资料)讲故事,师参加。
② 抽讲,其余补充或教师补充。
③ 出示嫦娥神话故事课件(师配说白,见后。)
④ 每生自己讲讲(再次出示课件)
⑤ 从这个神话故事,你体会到什么?(板书:丰富的想象)
二、 学诗及生字
1. 读诗 注意生字读音
2. 自学生字、抽说音形义。
“烛”(翘音,生活中见到的蜡烛,所以“火”字旁,右“虫”。)
“晓”(天快亮时,左“日”旁,右“尧”右上没一点)
3. 学诗
① 根据课前预习自学诗意,四人小组讨论,(讨论交流不懂的地方),教师参与。
② 抽说,师生一起根据上下诗意和信息理解诗意。(启发:“第一句”长河渐落晓星沉可知是人间。“云母屏风烛影深”屏风上映着烛影,说明是夜晚。)
诗意:烛影映在云母屏风上,快天亮了,主人公都没入睡。不由想到,嫦娥眼望着碧海青天,夜夜心情孤独,猜想嫦娥应该后悔吃了不死仙药。
③ 读诗、读诗
a. 自读
b. 互抽读
c. 齐读
d. 背
三、 拓展
课后搜集其它神话或明间故事,准备园地八故事会讲。
资料:仙人嫦娥来到人间后怕死,丈夫羿经过千辛万苦到西王母那里要了一粒不死仙药,西王母叫他们夫妻吃了长生不老,嫦娥不想当凡人想成仙,就把灵药一人吃了,她立刻飘起来,朝窗外飞去。丈夫羿飞回急得喊起来,嫦娥身不由己越飞越高,后悔不该私自吃了药。飞到南天门她怕嘲笑,就转身向月亮飞去。月亮里有一只玉兔,一棵桂花树和一只蟾蜍,她感到很冷清,很后悔,许多年后,吴刚被罚到月亮砍桂花树。现在,玉兔、嫦娥、吴刚还住在月亮里。不信,你朝月亮看看。