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标题: 部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》教案及板书设计 [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2019-7-12 10:08
标题: 部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》教案及板书设计
部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》教案及板书设计
课题        松鼠         课型        讲读课文         授课
时间        2课时
教学
目标        1.认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的意思,体会作者的思想感情。
3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。
教学
重点         1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文,理解课文内容,把握重点词句的含义。
3.学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。
教学
难点        在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时
教学
目标        1. 认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点。

教具
准备        课件

教学设计        设计意图
导入
(  )分钟           一、谈话引入
1.同学们,你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
2.(出示课件1)(出示松鼠图片)请看大屏幕,请大声说出它们的名字。
板书:松鼠
让我们赶快来读一读课文,进入松鼠的世界,去认识这个可爱的小动物吧!
           【设计意图:用松鼠的图片导入,生动活泼,能引起学生的兴趣。】
新课
教学
(   )分钟        二、初读课文,学习字词(出示课件2)
1.按要求自由读课文
(1)注意生字和多音字的读音,争取把课文读流利。
(2)用自己喜欢的方法记忆生字。
(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
2.检查自读情况(出示课件4)
(1)读词句
[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]
灰褐色:[出示灰褐色的松鼠]
“遮蔽”是什么意思?说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解?
(2)识记生字,掌握多音字。(出示课件5)
晃 huǎng(     )huàng(    )
组完词同桌订正
三、再读课文,理清思路(出示课件6)
1.默读课文,想一想:松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。
讨论:(    )的松鼠
2.指名分自然段读课文,说说每段的主要意思。
3.同桌讨论:如果把课文分成两部分,该怎样分?为什么这样分?
全班交流,总结
第一部分(1):先总写松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢,再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
第二部分(2):主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。
第三部分(3、4):从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。
第四部分(5):介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。



作者: ljalang    时间: 2019-7-12 10:08

四、细读第一段,了解外形(出示课件8)
1.默读,找一找这段是围绕哪句话写的,用“_____”画出来。
2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填:在写松鼠的外形时,抓住松鼠的__________,详细描写了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特征,把小松鼠写得非常美丽可爱。
板书:外形特征
面容----清秀   
身体----矫健
四肢----轻快
尾巴---上翘
3.读第一段,讨论:你认为这段好在哪儿?(出示课件9)
小结:文中第一段确实写得好,作者抓住了松鼠的外形特点,运用了恰当的形容词、比喻句,把松鼠的外形写具体了,让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。
4.指名读,读出对松鼠的喜爱之情。
朗读指导:我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感,我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语,并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。         【设计意图:带着问题自学生字词,有利于提高学生的自学能力,并且提高学生的参与度。】
【设计意图:在精读课文的基础上理清作者的思路,有利于让学生把握课文内容,明白课文的重点。】
【设计意图:采用填空的形式来理解课文内容,锻炼学生的阅读能力和概括能力。】

课堂小结及拓展延伸(  )分钟         五、布置作业(出示课件10)
1.抄写生字、新词。
2.仿照课文第一段的写法,仔细观察自己喜欢的一种小动物,介绍它的外形。
课堂作业新设计
一、读拼音,写词语。
    这只sōng  shǔ(     )小巧líng  lóng(       ),真惹人喜爱。
二、选词填空。
驯良   善良    温顺
1.对他们来说,这种(     )的动物是最好看的。
2.鹿是一种性情(        )的动物。
3.妈妈是个非常(          )的人。
三、根据课文内容填空。
   小松鼠面容___________,眼睛_____________,身体__________,四肢轻快,非常敏捷,非常____________。

参考答案:
一、1.松鼠  玲珑  
二、1.驯良   2.温顺   3.善良
三、清秀   闪闪发光   矫健   机警
第二课时
教学
目标        1.继续阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的生活习性,从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
2.学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

教具
准备         课件
教学设计        设计意图
导入
(  )分钟        一、复习导入
1.听意思写词语(出示课件13)
动作迅速而灵敏。 (敏捷)
小巧、灵活、精细。(玲珑)
遮住的意思。 (遮蔽)
游戏、玩耍。 (嬉戏)
2.《松鼠》一课可以分成几部分?每部分分别写了什么?
生回答问题
这节课我们继续学习课文第二部分,了解一下松鼠有哪些生活习性。
         【设计意图:用复习的方式导入新课,既能复习旧知识,又对新旧知识有一个很好的衔接。】

新课
教学
(   )分钟        二、精读课文,了解习性(出示课件14)
1.自由读课文第二部分,和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。
生总结,汇报
板书:性格特征---胆小(活动范围    活动时间)
2.假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己的生活习性?默读课文第二部分,选择一方面来准备并在全班介绍。
3.指名介绍,随机导学:
读第三部分,看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?(出示课件15)
生总结、汇报
板书:行动、储备粮食  搭窝 (聪明 警觉  乖巧)
师:你们瞧,作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词画出来?
(先……再……然后……)
师生对读这一句,感悟言之有序。
学生动笔,用上“先……再……然后……”写一段话。
写后交流。
4.读第四部分,看看作者是从哪几方面介绍松鼠的?
生总结、汇报
板书:生活习性(繁殖   换毛  爱干净)
三、总结全文,拓展延伸
1.请2名同学分部分读全文。
2.说一说:通过学习课文和查阅资料,你对松鼠有了哪些了解?
3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢? (讨论) (出示课件17)

作者: ljalang    时间: 2019-7-12 10:08

A.准确、生动的语言;B.合理清晰的结构;C.鲜明的事物特征;D.恰当选用说明方法。
4.仿造《松鼠》的表达方法,改写《白鹭》。
         
【设计意图:按照顺序介绍松鼠的生活习性,并且抓住重点词句来理解课文内容,有利于帮助学生把握课文,学习写作方法。】
【设计意图:设计这个环节,能巩固学生这节课所学的知识,同时把所学的知识运用到实际写作中,提高学生的写作能力。】
课堂小结及拓展延伸
(  )分钟         
 四、布置作业(出示课件18)
1.完成课后第3题。
2.继续观察自己喜欢的一种小动物,接着写一写它的生活习性。

板书
内容         

                面容---清秀
      外形特征  身体---矫健
松鼠            四肢---轻快
                尾巴---上翘
               胆小 活动时间  活动范围
      性格特征
               行动 储存粮食  搭窝(聪明 警觉  乖巧)
                  繁殖  
        生活习性  换毛
                  爱干净

  准确生动的语言  合理清晰的结构  鲜明的事物特征   恰当的说明方法

课堂作业新设计
一、选字组词,在正确的字的下面打√。
(狭  侠)窄   (骨   滑)动  (歇  揭)息
二、写出句子中加点词语的反义词。
1.它身体矫健,四肢轻快,非常敏捷。(      )
2.它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉。(      )
3.它们使那建筑物足够宽敞,足够坚实。(      )
三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。
1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。(      )
2.松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。(     )

参考答案:
一、狭   滑  歇
二、1.笨拙   2.微弱   3.狭窄
三、1.举例子   2.作比较

教学反思
1.这是一篇科普说明文。文章语言生动,可读性强。因此,在教学中,我充分发挥学生的自主性,通过自学的方式,学会基础知识,锻炼基本技能。我把课堂交给了学生,让学生成为课堂的主人,因此,效果良好。
    2.在教学中,我注重对学生基础知识的把握。因此,我把字词也作为重点,在字词的教学中,我以点带面,通过重点词语来理解松鼠的特征,这样对学生来说非常容易把握,因此,教学取得了良好的效果。
教学存在很多的不足之处,教师的引导与评价显得不够及时准确,影响了学生表达的积极性,展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。


作者: ljalang    时间: 2019-7-12 10:08

备课素材
【教材分析】  
这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。
首先,这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠,它的美丽、机灵、有趣,如磁石一般深深地吸引着学生。
其次,这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性,层次清晰。
另外,课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写,还是对搭窝时系列动作的连贯描述,都是语言积累的极好材料,无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。                    
课后作业

基础积累大巩固
一、读拼音,写词语。
1.xiǎo qiǎo líng lóng(      )的松shǔ(     )在树上搭wō(    )。
2.他一不小心huá(     )了一下,摔倒了。
二、写出下列词语的近义词。
敏锐—————(       )    锐利—————(    )
通常—————(       )    暖和—————(     )
三、按要求完成句子。
1.松鼠有时也捕捉鸟雀。   它不是肉食动物。(用合适的关联词连成一句话)
___________________________________________________________
2.它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。(用加点的关联词造句)
___________________________________________________________
3. 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。(换个说法,保持意思不变)
___________________________________________________________
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇文章先后介绍了松鼠的_________特点和_________,体现出松鼠________、_______、_______的特点。
五、重点段落品析。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯(xún  xùn)良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡(xiǎng  xiàng)栗。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
1.用√选出括号里正确的读音。
2.用横线画出选文的中心句。
3.选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点,体现出它乖巧、驯良、漂亮。

思维创新大拓展
六、你喜欢什么小动物?把它介绍给大家吧。
______________________________________________________________________________________________________________________
参考答案:
一、1.小巧玲珑  鼠  窝   2.滑
二、敏捷   锋利  平常   温暖
三、1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀,但是它不是肉食动物。
2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。
3. 松鼠是一种漂亮的,乖巧,驯良,很讨人喜欢的小动物。

四、外形  生活习性   乖巧   驯良  漂亮
五、1. xùn     xiàng
2. 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。
3.  饮食   外貌   
六、 示例:我喜欢小狗。它的眼睛圆圆的,晚上的时候好像还能发光呢!它的尾巴上翘着,毛绒绒的非常可爱。它那四条小短腿特别搞笑,跑起来一撇一撇的,有趣极了。




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