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标题: 人教版四年级美术下册双胞胎教案及反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-1-22 19:20
标题: 人教版四年级美术下册双胞胎教案及反思
第8课双胞胎
　　课型：造型表现
　　课时：1课时
　　教学目标
　　1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
　　2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
　　3、体验创作的乐趣。
　　教学重点
　　学会表现对称的人物或动植物。
　　教学难点
　　用自己适合的方法创作对称的物体。
　　教学准备
　　师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。
　　生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。
　　教学意图
　　对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣。
　　教学过程
　　一、欣赏范画，引入课题
　　1、师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的。）
　　2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎
　　让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。
　　二、引导对称的表现方法
　　1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（生说）
　　2、师小结课本表现对称的方法：
　　（1）对折剪（如“游戏”）
　　（2）对折印（如“长颈鹿”）
　　（3）对折画（如“新疆舞”）
　　3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）
　　4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸……
　　让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力。
　　三、发展阶段
　　1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）
　　2、你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）
　　本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。
　　3、创作步骤：（师示范）
　　（1）选定主题与方法
　　（2）设计主体造型（注意构图与色彩）
　　（3）可适当添加背景
　　4、生制作，师辅导
　　（1）构图、造型、色彩
　　（2）颜料水份的掌握等
　　提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯。
　　5、作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由
　　四、拓展
　　1、欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。
　　2、课后用其它方法制作对称的作品。
　　执教时间：3月27日——3月28日
　　札记：在研讨这一课时，老师们之间产生了分歧：究竟是上成“对称”，还是不同形式“相似”的双胞胎？我个人认为，还是相似的为好，比如将对折剪出的小人的四肢折一下变成不同的动作，就成了双胞胎在做不同的运动了。这样的作业形式学生特别喜欢。
　　

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