标题: 6B Unit7 Summer holiday plans Story time评课稿 [打印本页] 作者: 最新资料 时间: 2019-6-28 07:01 标题: 6B Unit7 Summer holiday plans Story time评课稿 郭爱萍：
本课是陈老师执教的是6B Unit7 Summer holiday plans Story time，谈论暑假计划。语篇的教学重点是学生对文本的理解和重点朗读。在处理本课教材时，由于是语篇教学，所以在处理单词和词组及重点句型时采取了不同的方式。首先，让学生整体感知和理解文本内容。通过视频观看，直接从中获取信息。其次，细读语篇时将该对话分成两部分，前半部分通过学生细读，在文本中划出并获取Yang Ling 和Mike的暑假计划。后半部分通过学生合作阅读，对老师提供的信息加以判断。最后通过跟读电脑进行朗读，强调学生语音语调的模仿。在课文朗读时为学生提供多种方式，满足学习层次不同的学生的需要。课堂拓展部分，教师让学生结合自己的暑假计划来写一篇小短文，培养学生的写作能力。
张艳：
陈爱红老师课前播放假期旅行的照片，谈一谈去过的地方名称，交通方式以及游玩感受等，一方面，帮助学生后面能够谈论Summer holiday plans这个主题，积累词汇、句型的语言储备。另一方面激起学生对教师的好奇与兴趣，活跃课堂气氛，也为下面的教学环节做铺垫。学生通过观看视频，找出四个孩子的假期旅行目的城市，这一任务看似有难度，实则不然，学生对伦敦、北京、香港、台北这些大城市并不陌生，都有一定程度的了解。在观看视频的过程中，每一个孩子的假期目的地都配有插图。因此，学生在观看视频的过程中，只要留心观察插图，仔细听准发音，就很容易找出答案。这一任务能够帮助培养学生看图获取信息的能力和观察细节的习惯。
贾燕：
陈老师通过自然的问答教学渗透职业类词汇后，学生合作问答操练重点词汇和重点句型What do you want to be in the future? I want to be a/an… 在这个过程中，学生静下心来认真思考自己将来想选择哪个职业以及自己想做什么。面对如此多的职业，学着根据自己的兴趣和特长，认真思考自己的职业规划，为未来早做打算，走好人生的每一步。其次通过猜教师的梦想，学生的学习积极性一下子就被调动起来了。老师由此说出自己的梦想：I want to see your dreams come true.说好后立马表达自己的希望，希望学生们努力学习，否则梦想将落空。由此告知学生要有明确的目标，随后，必须踏踏实实前行，有付出才有回报。
黄华：
陈老师的课精彩纷呈，我觉得值得我学习的地方有两点。一是重视朗读。 “语言教学要归其本真”，要遵循语言发展的规律，我们要重视课堂上的朗读教学。二是落实评价。教学评价是英语教学活动的一个重要组成部分，它不仅可以及时对师生教与学的状况做出判断和评估，而且对课堂教学也起着至关重要的作用。在表演环节陶老师运用了形成性评价，给出评价标准，让学生在表演中自评，结合其他同学的互评以及老师的评价形成最终评价。
陶金梅：
本节课主要谈论学生的“暑假计划”，教学中陈老师始终围绕着“激”和“放”两个字来进行教学。
“激”——六年级的学生在课堂上通常比较保守，所以在设计教学时陈老师尽量激发学生开口说的欲望，激发学生已有的知识储备。让他们不光学到新知识，更能将已有的知识进行整合，真正成为自己的东西。
“放”——文本的理解对于学生来说并不是难点，只要给他们机会，学生会还你一个意想不到的结果。所以在本课文本的处理中，陈老师主要是让学生自己提出想要知道什么，从而自己阅读解决，其印象比老师的一味灌输要深刻得多。
陈老师通过两方面的努力使学生学得更扎实，理解更透彻。
冷兰梅：
陈老师教学流程清晰、明朗。课堂上注重阅读策略指导，放手让学生去查找问题答案，鼓励学生用已有知识去解决新的问题。教师能够激发孩子表达欲望，注重孩子自己能力的激发。