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探索新的范例教学法 admin 2010-4-19 05590 admin 2010-4-19 22:21
早期教育遭遇三大困惑 admin 2010-4-19 04945 admin 2010-4-19 22:21
学习性区域中资料的投放 admin 2010-4-19 05147 admin 2010-4-19 22:21
老师应注意体态语在师生交流中的作用 admin 2010-4-19 05216 admin 2010-4-19 22:21
儿歌魅力 托班绽放 admin 2010-4-19 05360 admin 2010-4-19 22:21
幼儿的初始想法是探究的起点与教育的前提 admin 2010-4-19 05305 admin 2010-4-19 22:20
5~6岁幼儿同伴交往类型与情感智力特征和干预战略 admin 2010-4-19 05426 admin 2010-4-19 22:20
幼儿园：小朋友养成习惯关键期 admin 2010-4-19 05001 admin 2010-4-19 22:20
儿童社会性教育的基本条件 admin 2010-4-19 15684 admin 2010-4-19 22:20
儿童与知识－一个值得反思的幼儿园教学哲学问题 admin 2010-4-19 16062 admin 2010-4-19 22:20
3~5岁幼儿延迟满足战略研究 admin 2010-4-19 05736 admin 2010-4-19 22:20
行动学习法：教师专业发展的新方法 admin 2010-4-19 05439 admin 2010-4-19 22:20
教师评价风格对幼儿学习行为的影响 admin 2010-4-19 05456 admin 2010-4-19 22:20
如何让小朋友爱上英语 admin 2010-4-19 05005 admin 2010-4-19 22:20
运用观察法研究学前儿童时应该注意的问题 admin 2010-4-19 09925 admin 2010-4-19 22:20
日本幼儿社会性教育的特点与启示 admin 2010-4-19 16751 admin 2010-4-19 22:19
当前幼儿园幼小衔接工作中存在的问题和对策 admin 2010-4-19 06991 admin 2010-4-19 22:19
从“三记耳光”看中西教育差异 admin 2010-4-19 15102 admin 2010-4-19 22:19
节奏—音乐活动的生命线 admin 2010-4-19 04774 admin 2010-4-19 22:19
如何对幼儿实施灾难教育 admin 2010-4-19 05255 admin 2010-4-19 22:19
探究中实践 实践中发现 admin 2010-4-19 04878 admin 2010-4-19 22:19
“不让小朋友输在起跑线上”误导很多家长 admin 2010-4-19 04838 admin 2010-4-19 22:19
观察幼儿的3M方法 admin 2010-4-19 05609 admin 2010-4-19 22:19
皮亚杰儿童的认知发展的几个阶段 admin 2010-4-19 05023 admin 2010-4-19 22:19
园本课程与幼儿教师专业化生长 admin 2010-4-19 05258 admin 2010-4-19 22:18
儿童的“潜声音”是一种有价值的存在 admin 2010-4-19 15292 admin 2010-4-19 22:18
区域游戏与主题活动融合的战略 admin 2010-4-19 05782 admin 2010-4-19 22:18
游戏整合幼儿园课程的可能性与战略 admin 2010-4-19 05297 admin 2010-4-19 22:18
儿童提问中的朴素哲学思维 admin 2010-4-19 15591 admin 2010-4-19 22:18
扮演游戏与幼儿同伴关系干预 admin 2010-4-19 05882 admin 2010-4-19 22:18
幼儿园美术活动中教师评价行为探悉 admin 2010-4-19 16260 admin 2010-4-19 22:18
关于幼儿园教师协同反思的访谈研究 admin 2010-4-19 16550 admin 2010-4-19 22:18
当前幼儿文学欣赏教育的误区 admin 2010-4-19 16048 admin 2010-4-19 22:17
彰显数学意识：幼儿数学教学的诉求 admin 2010-4-19 15658 admin 2010-4-19 22:17
儿童早期加法战略发展和其教育启示 admin 2010-4-19 15616 admin 2010-4-19 22:17
应用多元智能理论建设园本课程浅探 admin 2010-4-19 05069 admin 2010-4-19 22:17
对幼儿科学教育目标的再认识 admin 2010-4-19 06189 admin 2010-4-19 22:17
幼儿科学活动模式的考虑与实践 admin 2010-4-19 06070 admin 2010-4-19 22:17
影响儿童音乐能力形成的因素研究综述 admin 2010-4-19 05243 admin 2010-4-19 22:16
美国PRESCHOOL（3-5岁）科学学习规范和教育活动建议 admin 2010-4-19 05158 admin 2010-4-19 22:16
3～6岁幼儿言语目的性发展特点的研究 admin 2010-4-19 17294 admin 2010-4-19 22:16
儿童画——通向心灵的一扇窗 admin 2010-4-19 05156 admin 2010-4-19 22:16
“混龄教育与教育管理”专题研讨综述 admin 2010-4-19 04943 admin 2010-4-19 22:16
美国早期阶段儿童语言学习规范 admin 2010-4-19 05292 admin 2010-4-19 22:16
培养基本科学概念，发展过程性技能 admin 2010-4-19 05302 admin 2010-4-19 22:16
幼儿园与小学语言学习的脱节问题和对策 admin 2010-4-19 05324 admin 2010-4-19 22:16
0～3岁婴幼儿早期数学智能开发的环境创设研究 admin 2010-4-19 16447 admin 2010-4-19 22:16
论游戏与学习——来自幼儿园实践的考虑 admin 2010-4-19 05166 admin 2010-4-19 22:15
实施素质教育 深化幼儿教育改革 admin 2010-4-19 05220 admin 2010-4-19 22:15
新课程背景下集体教学活动目标制订的考虑 admin 2010-4-19 15709 admin 2010-4-19 22:15
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