三年级二班下期家长会发言稿
尊敬的各位家长：
    下午好！
　　首先请允许我代表所有的任课老师向你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家百忙之中抽出时间来参加这样一个会议，感谢你们一直以来对我校工作以及我们班级工作的大力支持，也谢谢你们为孩子所做的一切。今天，我们再一次聚在一起，我希望各位家长能针对本班的情况献计献策，使这次家长会成为群英会；更希望大家能畅所欲言，为我们介绍一些好的教子经验，因为，只有家校携手，共同努力，才能获得最佳的教育效果！
　　一、介绍我班情况：
　　本学期，我班27名学生在家长与老师的教育下，更加文明懂事了。同学之间的摩擦减少到最低，多数学生学习自觉主动。总的来说，大多数学生把学习当作自己的首要任务。
        小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。现在您的孩子就处于低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利地完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师家长的帮助。要帮助孩子，我们必须了解孩子，了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化，我个人认为主要有这样几方面的变化：
　　（1）学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是学习一些非常基础的知识：拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，考试卷上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从半期考试我们可以看出，正是由于学生阅读解题能力的欠缺、解题技巧的缺陷，所以很多孩子阅读提失分很多。学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡到高年级。有一些学生因为感到学习困难不想学，为了逃避写作业在家长面前说：今天老师没布置作业，或者说在学校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成。为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩子却越来越差，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。
　　家长朋友们，借此机会，我想问大家一个问题：当您拿到孩子的试卷后，您第一眼要看的是卷面分数还是孩子错在哪里？不管您现在的答案是什么，我要说的就是请分担孩子的快乐或者悲伤！每一个孩子，无论他是活泼的，还是腼腆的，他们的自尊心都是非常强。考试成绩很理想，对孩子是一种鼓励，这时您是针对分数实行奖励呢?还是摊开试卷，和孩子总结成功的经验，以便下一次继续成功？前一种做法会误导孩子，使他们认为成功只为了奖励，只有后一种做法才能真正教育孩子往正确的道路上去。当然，如果您能将二者结合起来，那就更好了。如果孩子成绩不理想？您会生气吗？想责骂孩子吗？您认为责骂他以后情况会有好转吗？您有没有分析过他失败的原因呢？孩子已经很伤心了，您的责骂不过是把您的悲痛转到孩子身上，让他更伤心而已。那么您应该怎么做呢？民主型的家长会和孩子一起打开试卷，分析每一道错题，总结失败经验，让下次考试不犯同样错误。这样的家长，才是分担孩子快乐和悲伤的家长，在这样家庭里出来的孩子，肯定是一个乐观、自信的孩子。半期考试，我没有组织复习，但考试的结果还比较理想。从做题情况我们可以看出大部分孩子基础题失分的很少，但是阅读和习作失分较严重。题型也很活，这就要增加学生的课外知识量了。看看自己孩子擅长于哪些方面的知识，对哪些方面还有不足，然后联合我们一起给孩子查漏补缺。事实上孩子们也渴望家长能好好引导自己！可是有一些家长连试卷都不看，他们真的忙到连看看孩子试卷的时间都没有吗？说实话我不大相信，负责的家长往往会让孩子自己把失误原因写在试卷上，从现在起，我们相信在座家长一定能做到！需要提醒家长的是，不要以分数论英雄，要用发展的眼光看孩子。刚才所说的，是我针对半期考试对所有家长提的一点小小的要求，在今后的教学中，我们班每一位老师，也将会在自己的教学上查漏补缺，更加尽心尽职地做好自己的本职工作。
　　（2）心理方面：孩子一大，心理状况也变了。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。不要以势压人，而应该以理服人。批评时先肯定孩子的努力，再告诉他该如何做就比较妥帖。
　　（3）思想意识： 三年级，孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为“零”。
　　二、造成学生差异的原因。
　　有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简单，那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还存在着极大的差异。
　　首先，每个家庭智力背景有差异。
　　做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
　　其次，孩子的学习习惯有差异。
　　班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，做作业认真，做作业速度也很快。可同时也有一部分学生，上课的时候默默无闻，你讲什么他充耳不闻，课中从不主动参与学习活动，做作业的时候磨蹭、拖拉、罗嗦。

正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
　　第三，家庭的重视程度有差异。
　　每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至的。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，长期以来，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子家庭作业书写长期以来不规范，不整洁，甚至作业质量极低，难道家长一次都没有发现吗？家长朋友们，请在休闲之时重视重视自己的孩子吧。

有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得，一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，我常跟孩子们说：分数的高低看不出你的智商，但可以看出你完成作业的态度，看出你的学习是否认真。这样做只是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造出一片属于自己的广阔天地。
　　三、减少差异的方法。
　　差异已经存在，我们现在要做的是想方设法减少这个差异。
　　首先，我先从语文学习方面来谈。
　　一是“抓阅读”。
　　孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的孩子肯定不爱看书。所以我希望家长能督促孩子每天在家中多读些有益的课外书，如果他不肯看，那你就和他一起看。
　　第二“抓作文”。
　　写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写，二是不知道怎么写，三是写不具体，久而久之，学生便怕写，不愿意写。面对这三大难题，我们也感到苦恼。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，教给孩子观察方法，引导孩子留心周围事物、细致观察和大胆合理发挥想象，这些难题便会迎刃而解。我坚信：随着引导的循序渐进，孩子对作文的恐惧心理便会消除，作文能力一定会越来越高。
　　第三“抓写字”。
　　中年级是孩子最能练出好字阶段，能让孩子写出一手漂亮的字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，都应该认认真真对待。这样，也许未来的书法家就会在您的家庭中诞生。
　　第四、抓做人。

诚信是首要。我总是尽量在学生面前说到做到，不食言！对待孩子撒谎，我总是先向孩子讲解撒谎的危害性，再给予孩子改正的机会。而有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子撒谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会撒谎，这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候，我们一定要注意正确引导，给予孩子改正的空间和时间。这样，孩子就不会因恐惧而撒谎了，孩子会变得越来越诚信。
　　其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。
　　对父母，对老师，对同学，对生活……懂得感恩的孩子，一定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜欢？到社会上又怎不受人欢迎呢？
　　再次，还需要我们帮助培养孩子的责任心。
　　可怜天下父母心，很多家长把孩子该做的事都给包办了。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提醒孩子高质量完成学习任务，自己整理自己的相关学习工具与资料，参与力所能及的家务劳动，在校保质保量做好值日和参与各项活动。我也是这样有意识地教育孩子的，做错了事情我就会要求孩子用实事来弥补，要勇于承担责任，在实际的行动中让孩子意识到自己对待生活和学习应有的责任。
　　第五、好的习惯终身受益。接下来，我就专门从培养孩子“抓紧时间”这个方面来谈一谈如何培养孩子养成良好的学习习惯。
　　首先，让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄窗外，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。而且，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。
　　其次，要求孩子集中注意力。孩子神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，孩子就易分心。第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做，得不偿失。第二，不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
　　教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高综合素质，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望，在本期后半期，我希望家长朋友们多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：
　　1、教育孩子遵守纪律，俗话说：“没有规矩，不成方圆”。请家长和我们一起教育孩子上学及时到校，放学立交归家，不准在途中逗留和嬉戏打闹；遵守交通规则；过马路要左右兼顾来往车辆，要靠右行；不要让孩子骑自行车，不乘坐无证无牌车辆等，安全第一；讲究个人卫生，勤剪指甲勤理发，勤换衣服勤洗澡；夏季来临，天气炎热，不准孩子下河沟堰塘游泳戏水；不在小摊小贩处购买零食及早餐，这样既不卫生，又不利于良好习惯的养成……因为您的安全措施，是孩子平安的重要保证；您的千叮万嘱，将会让孩子多一份安全意识。
　　2、自觉遵守交通规则；接送孩子时，您不能为了赶时间在路上超速违章行驶；能自觉地把车停放在规定地方，接送孩子时学校门口50米内不要停车，保证上学放学高峰期学校的道路畅通…… 

 3、关于校讯通

（1）什么是“校讯通”？

 “校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。

　　（2）开通校讯通能带来哪些好处？

对学生而言：

　　孩子在成长阶段的可塑性太强，尚未形成正确的人生观，需要家长和老师随时对孩子给予正确及时的引导。“校讯通”是增进与教师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁；是与家长沟通的代言人；是获得学习指导的园地；是学生时代成长的完整日记本。

　　对家长而言：

　　校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。通过“校讯通”短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、提高孩子安全意识和指导教育管理孩子的温馨寄语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中可以轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也可以通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议！既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。

　　对学校而言：

“校讯通”是联系社会的窗口，是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效手段，是国家级的研究课题。不仅可以整合学校管理，而且还大大减轻了各种工作量。　　 

对社会而言：

家校通是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务网络平台。是社会教育的新渠道；体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。

既然校讯通给孩子、家长和老师带来如此便捷的服务，我建议家长朋友们：为了孩子，请本着自愿的原则，考虑开通校讯通业务，为“望子成龙”、“望女成凤”跨出第一步。家长同意开通校讯通后，移动公司每月将从家长手机上扣除10元业务费。

总而言之，我们今天坐到一起来，是为了让孩子们更健康的成长，为了这个理想，我们必须一起努力，要实现这个理想，我们必须从一点一滴做起。

最后祝各位家长：工作顺利 ,心情愉快！

祝您们的孩子：学习进步 ，健康成长!