教学目标是指教师在教学过程中，希望学生在完成学习任务后能够达到的预期结果。教学目标可以分为三个层面：认知层面、情感层面和行为层面。

认知层面的目标是学生在知识、技能和理解方面的提高。这种目标通常是在课程设计和学习目标制定时首先考虑的。认知目标可以包括知识的掌握、理解、应用和分析等方面。例如，一个数学老师的认知目标可以是帮助学生掌握数学基本概念、学习解决数学问题的方法以及理解数学公式和定理等。

情感层面的目标是帮助学生发展积极的情感，包括自我认知、自尊、自信等方面。这种目标通常是在课程设计和学习目标制定时很容易被忽略的。情感目标可以包括帮助学生发展积极的态度和价值观，培养学生的自信心和自我意识，以及帮助学生发展团队合作和社交能力等。例如，一个语文老师的情感目标可以是帮助学生提高阅读能力，培养学生对文学作品的欣赏和理解能力，以及激发学生对文学艺术的兴趣和热爱。

行为层面的目标是帮助学生培养实际行动能力，包括技能和行为的提高。这种目标通常是在课程设计和学习目标制定时必须考虑的。行为目标可以包括帮助学生提高实践技能、培养学生的创造思维和创新能力，以及帮助学生发展自我管理和自我监控能力等。例如，一个音乐老师的行为目标可以是帮助学生掌握乐器演奏技能，提高音乐表演能力，以及培养学生对音乐创作和演出的兴趣和热爱。

总之，教学目标需要从认知、情感和行为三个层面进行全面考虑，以使教学更加全面、有针对性，让学生在学习中得到更好的发展和提高。