近代教育学代表人物是指在19世纪末至20世纪初，对教育理论与实践做出重大贡献的教育学家。这些人物的贡献在当时对于教育事业的发展有着重要的影响，也为后来的教育改革提供了理论基础和实践经验。

其中最具代表性的人物之一是美国教育学家约翰·杜威。杜威提出了“体验性教育”理论，主张以学生的兴趣和需求为中心，通过实践和体验，促进学生的创造力和思维能力的发展。他认为，教育不应该只是传授知识，而应该培养学生的综合素质和适应能力。杜威的理论对于20世纪初的教育改革起了很大的推动作用，现在仍然被广泛地应用于教育实践中。

另一位重要人物是德国教育学家弗罗贝尔。他提出了“幼儿教育”理论，主张在幼儿期通过游戏和体验，培养儿童的感知、动手能力和社交能力。他认为，幼儿教育应该从儿童的生活经验中出发，尊重儿童的自主性和个性差异，让儿童在自由和愉悦的环境中成长。弗罗贝尔的理论对于幼儿园的建立和幼儿园教育的发展起了重要的推动作用，现在仍然是幼儿教育的重要理论基础。

除此之外，还有瑞士教育学家皮亚杰和俄国教育学家瓦尔多等人，他们在认知发展和儿童教育方面做出了重要贡献。这些教育学家的理论和实践，对于现代教育事业的发展起了重要的推动作用，也为我们理解和探索教育的本质提供了有益的启示。