非指标生，顾名思义，是指那些无法按照传统的标准进行评估和衡量的学生。通常情况下，我们会使用一系列的指标来考核学生的学习成绩，比如考试分数、课堂表现等，但是这些指标并不能完全反映出学生的真正能力和潜力。因此，非指标生就成为了一类特殊的学生。

非指标生的出现，一方面是因为传统的评估方式过于单一，不够全面，另一方面也是因为学生的发展和成长过程是多元化的，有些学生可能在某些方面表现优异，但在其他方面并不突出。这就需要我们用更加细致的眼光来审视和评价这些学生。

非指标生并不意味着这些学生没有优势或者不出色，相反，他们可能在某些方面表现得比其他学生更加突出，例如：艺术、音乐、体育等等。因此，我们需要给这些学生提供更多的机会和平台，让他们能够充分发挥自己的才能和潜力。

非指标生也需要得到同等的关注和重视，他们需要得到教师和家长的理解和支持，让他们在学习和生活中感受到肯定和鼓励。同时，我们也需要不断完善评估机制，让更多的学生能够获得公平的机会和待遇。

总之，非指标生不是一种负面的评价，而是一种更加全面和细致的评价方式。我们应该尊重每个学生的差异性，让每个学生都能够在自己擅长的领域中得到发展和成长。