学生成绩的划分一直是教育领域中备受关注的话题。在学生考试结束后，如何进行成绩的划分，是否应该采取ABCD等级制度，是需要具体分析的问题。

首先，划分成绩应该以学生的综合能力为主要考虑因素。除了考试成绩，还应该考虑到学生的日常表现、参与度、个人发展等方面，这些因素都应该纳入考虑范围。

在考虑成绩划分的比例时，应该充分考虑学生的实际情况。有些学生可能在某些科目上表现优异，而在其他科目上表现一般或较差。因此，应该根据学生的实际情况，合理分配成绩占比。

一种常见的成绩划分方法是ABCD等级制度。其中，A代表优秀，B代表良好，C代表一般，D代表差。在此制度下，通常将A划分为10%左右，B划分为25%左右，C划分为50%左右，D划分为15%左右。

然而，这种等级制度也存在一些问题。例如，在某些情况下，学生之间的成绩差距可能很小，但是因为成绩划分的比例不同，可能导致学生成绩等级出现较大的差异。因此，采取ABCD等级制度时，也应该充分考虑到学生之间的成绩差距，避免出现不公平的情况。

综上所述，成绩的划分应该根据学生的实际情况和综合能力进行评估。在采取ABCD等级制度时，应该充分考虑到学生之间的成绩差距，避免不公平的情况发生。只有这样，才能真正地为学生提供公正、合理的成绩评估。