多元智力理论是由哈佛大学心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人类拥有多个智力，而不仅仅是传统的智商（IQ）一种智力的体现。加德纳提出了七种智力类型，包括语言智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、身体-动觉智力、人际智力和自我思考智力。

语言智力是指人们对语言的敏感性和运用能力，包括口头和书面表达能力、阅读理解能力等。逻辑-数学智力是指人们的逻辑推理和数学能力，包括解决问题、分析数据、理解抽象概念等。空间智力是指人们对空间的感知和利用能力，包括图形识别、空间导航等。音乐智力是指人们对音乐的感知和创造能力，包括听音乐、演奏、创作等。身体-动觉智力是指人们的身体协调和动作控制能力，包括体育运动、舞蹈等。人际智力是指人们与他人相处的能力，包括情感理解、合作、领导等。自我思考智力是指人们对自己感受和想法的认识和应用能力，包括自我反思、自我调节等。

多元智力理论认为每个人在不同智力类型上都有不同程度的天赋和能力，而且这些智力类型可以相互促进和支持。因此，教育应该根据学生的不同智力类型来设计教学方式，以激发他们的学习兴趣和潜力。同时，多元智力理论也为个人发展提供了更广泛的视野和选择，让人们不再仅仅局限于传统的智商评估和职业选择。